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文档简介

20142015学年度第一学期期中 四年级数学质量分析一、考试基本情况分析：本次期中考试的基本情况：四年级应参考17人,实参考17人，最高99分，最低分67分 ，平均83.3分,及格率是100%。优良人数13，优秀率是76.5%。二、试题分析： 本次试题面广，所包容的知识点多而细小。从动手操作到应用题都适中，但对学困生来说做起来还是有那么一点点难度。三、存在问题分析： （一）教师分析： 平时对学生的审题习惯、书写习惯、认真检查习惯培养的还不够好。、对教材研究的不够透彻，教学艺术差，教学方法不够创新。、对学困生抓得不够紧，没有做到持之以恒。（二）学生答题分析： 、从填空、判断，选择中发现学生有关概念掌握的不好，对反复强调的两条平行线间所画的垂直线段相等，学生爱写“一样”。、从口算和笔算来看，学生掌握了计算方法，但都是计算马虎，不是计算错误、就是漏题没做。第五大题“画一画”表现出学生的操作能力较差，如画角的度数画得不准确；过一点作直线l的平行线，作直线m的垂线都作得不准确。、第六大题解决问题表现出学生的理解能力太差，不认真读题理解题意。特别是第3小题部分学生不能理解错误较多。学生的观察能力不是很强，第一大题的第4小题看图数线段、直线，部分学生数错。四、改进措施： 1、在以后的教学中要认真钻研教材，切实把握新课程标准，准确掌握新课标，在教学艺术上多下功夫，向课堂40分钟要质量。2、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。3、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。4、在数学教学中要重视学生的思维品质的培养，在课堂中要让学生养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断提高自己分析问题、解决问题的能力，形成良好的思维品质。 5、在答题过程中发现学生一见新题型就不会了，这也说明我在平时练习和复习时没有做到举一反三，学生见的题型太少，以后教学中要在设计练习题上多下功夫。6、要进一步加强对学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。7、耐心辅导后进生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一些反应慢，接受能力慢的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化他们，帮助他们树立学习的自信心。成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，
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