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分香蕉教案范文 教学目标 1、理解用除法表示等分的过程。 2、了解除法算式的读法及各部分的名称。 3、使学生在具体情境中建立除法与等分活动之间的联系，并加深体会。 教学重点 1、理解用除法表示等分的过程。 2、了解除法算式的读法及各部分的名称。 教学难点 如何建立除法与等分活动之间的联系。 教学方法：动手操作法，小组合作学习法。 教学手段：主题图，小棒若干。 教学过程 一、创设情境，引入新知 出示主题图片。 师：你们知道小猴子喜欢吃什么？ 生：香蕉。 师：谁能说出图意？ 生：两只小猴子来智慧老人家里做客，智慧老人要把12根香蕉分给两只小猴子。 二、问题探究 师：通过看图，你想提什么数学问题？ 生：平均每只猴子分得几根香蕉？ 师：把12根香蕉平均分成2份，每份几根？（板书问题） 师：我们可以用12根小棒代表12根香蕉分一分。看谁分得最快。 学生开始分，然后在小组内交流。 师：你是怎样分的呢？ 组织学生分组汇报，演示自己分的过程。 生：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。 教师讲解把平均分转化成除法算式。 师：把12根香蕉平均分成2份，我们可以用除法来计算，除法的运算符号是“”，读作“除以”。（教师板书：） 师：把12根香蕉平均分成2份，可以怎样列式？ 生：把12根香蕉平均分成2份，每份是6根香蕉。算式是“1226(根)。（教师板书） 学生齐读算式。教师指着算式引导学生说出算式的含义。 师：刚才我们通过摆小棒知道了12除以2等于6。如果把12根香蕉平均分成3份，你能用除法算式表示吗？ 生：1234（根）。（教师板书） 师：在1234这个算式中，12是被除数，3是除数，4是商，是除号。(板书) 师：（指算式）谁能说一说这个算式表示什么意思？ 生：把12平均分成3份，每份是4。 三、体验感悟 师：刚才分香蕉的时候，出现了多种分法，同学们掌握了把平均分转化为除法计算的方法。老师有一个问题，请小朋友想出又快又好的办法解决。 教师出示题目：18根小棒可以怎样平均分，每份是几根？把分的过程用除法表示出来。 学生动手分，把分的过程用除法算式表示出来。 组织学生汇报，并说出算式表示的意义。 生：平均分成2份，算式是1829（根）。1829表示把18平均分成2份，每份是9。 生：1836，表示把18平均分成3份，每份是6。 生：1863， 生：1892 教师肯定、鼓励分法多样化。 让学生根据分的结果完成第38页练一练。 四、实践应用 完成练习二第1、2题。 学生独立完成在
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