语文人教版四年级上册24.给予是快乐的 教学设计.docx

给予快乐的教学设计一、 教材解析这是一篇自读课文。课文讲述了在圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个家庭贫困的男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，让保罗深刻地体会到了“给予是快乐的”。这篇课文内容简单，却极具故事性，情节一波三折又出人意料，容易调动学生积极性。二、 教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能说说课文的主要内容。2.能理解“给予是快乐的”这句话的含义，并学会在生活中助人为乐、无私奉献。 三、教学重难点重点：理解课文主要内容，并体会文中人物的内心活动，感受人物美好心灵。难点：复述课文内容并体会文中人物的内心活动。四、教学过程（一）课前导入1.出示“给予”一词：这个词语该怎么读？它是什么意思？它的反义词是什么？2.揭示、板书课题，齐读课题。3.默读阅读提示，说说从中你知道了什么？4.出示、明确学习目标。我们能正确、流利、有感情地朗读课文，并能说说课文的主要内容。我能理解“给予是快乐的”这句话的含义，并学会在生活中助人为乐、无私奉献。（二）初读课文 1.完成第一目标，提出阅读要求：在朗读的同时，要互相纠正字的读音，读完后再一起说说课文的主要内容。 2.检查生字词的学习。 3.我能简要复述这个故事。（三）体会男孩爱车心切 1.这个故事发生在什么时候？圣诞节有什么习俗？在这次圣诞节前，保罗却收到了哥哥送给他的一份特别的圣诞礼物一辆闪亮的汽车。 （1）假如你是保罗的朋友，看到哥哥送的昂贵的礼物，你想对保罗说什么？ （2）当文中的这个男孩看到这辆崭新的新车时，他是什么反应？谁能用文中的句子来回答？ 是啊！就是这样一个家庭并不宽裕的男孩，他觉得自己再也不可能看到这样闪亮的新车，所以在新车旁走来走去；就是这样一个家庭并不宽裕的男孩，他觉得自己再也不可能摸到这样闪亮的新车，所以他伸手轻轻地摸一下；就是这样一个家庭并不富裕的男孩，他觉得自己永远也不可能坐上这样闪亮的新车，所以他满脸羡慕的神情。（四）体会保罗的“意想不到” 1.默读2-4段，想一想：在与男孩交谈的过程中，男孩说的哪些话最让保罗意想不到？为什么？ （1）生汇报。出示二人对话：A:自由读一读，应分别读出什么样的语气了，试一试。B:男女分角色有感情地朗读。（2）男孩希望自己是一位什么样的哥哥？看来，是保罗误解了男孩的想法。因此，这令保罗感到有些吃惊，开始对男孩刮目相看。于是保罗决定要让男孩坐上自己的新车，去兜一圈。可后来，却发生了一件让保罗意想不到的事情。2.是什么事出乎了保罗的意料呢？（1）生汇报，出示第二次对话。保罗已经满足了男孩坐上新车的愿望，可男孩又提出了一个新的要求： 。（2）假如你是保罗，此时你会怎么想？的确，保罗也和你们一样，但他只是微微一笑，因为他知道，这个男孩一定是想 。（3）可是，事实是保罗想的这样吗？为什么？看来保罗又一次误解了这个男孩。3.男孩下车后，去做什么了呢？（1）他对残疾的弟弟说了些什么？（2）从他对弟弟说的话里面，你听出了什么？ 这个残疾的弟弟用小手托着下巴，眼睛注视着眼前这辆闪亮的新车，脸上露出了甜甜的微笑。（3）想象：假如我真有一辆这样闪亮的新车，我就能我一定我们相信，一个如此有爱心的男孩，一个如此真诚的男孩，一定能够实现自己的愿望。（4）齐读： 这是一个多么了不起的想法啊！这是一种多么美好的承诺啊！这是一幅多么感人的画面啊！于是，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚！4.这个夜晚，对于弟弟来说， 是难忘的！ 这个夜晚，对于男孩来说， 是难忘的！ 这个夜晚，对于保罗来说， 是难忘的！ （五）总结拓展 不仅如此，在这个夜晚，保罗还从内心里感受到，给予是令人快乐的。 1.在你的生活中，有没有因为帮助别人，或付出