班主任必备之.doc

教育管理 班主任必备之“五心” 湖南省 怀化市 通道县 播阳中学 吴文镇 孙廷霞在读中师时，我对教师的理解是教师是一种职业；在迈入学校大门初为人师之时，我对教师的理解是好好上课；如今，从教已经十余年了，我深感“热爱党的教育事业”不只是一句口号，只要选择了教育这个职业，就一定要追求高尚。如今，担任班主任工作也已近十年了，如果有人问我，什么事最痛苦，我会毫不犹豫地说：当班主任最痛苦。如果有人问我，什么事最快乐，我也会毫不犹豫地说：当班主任最快乐。是的，用一句时髦的话说：当班主任的感觉就是“痛并快乐着”。从教十年来一直担任班主任工作，在与学生的朝夕相处中，我慢慢体味着班主任的苦与乐。曾记得在一本书上看过“一个学校可以一天没有校长，但不能一天没有班主任”，虽然说这是一个夸张的说法，但足以可见班主任对于一个学校的重要性。班级是学校教育的基本组织单位，班主任是班级的领导者、组织者、指导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，所以我认为做一个合格的班主任应具备责任心、爱心、宽容心、公平心和细心。 （一）责任心是做好班主任工作的关键 责任心是班主任工作的灵魂，是班主任工作的源泉和动力，责任心是做好班主任工作的前提。班主任的个人风格和工作方法可以因人而异，灵活多样，但责任心是共性的，每个班主任都有责任管好自己的班级，这是教师职业道德和班主任工作性质所决定的。责任心强的班主任，工作到位，所带班级的问题就少，成效也好；反之，所带班级的问题就多，甚至出现一团糟。当班主任十余年，每一届学生我都认真地去带好，特别是去年接手的131班，更是倾注了我所有的热情和心血。从小事做起，从一点一滴抓起，强烈的责任心和高度的工作热情赢得了学生和家长的一致好评。一年过去了，131班无论是纪律还是成绩方面，成为了全校的榜样。有付出就有回报，我感到很欣慰。因此，当班主任，责任心最为重要，它是班主任管好班级、成功教育学生的基础和关键。没有教育的责任心，也就没有真正的教育！班主任工作是辛苦的，但我们要苦在其中，乐在其中。只要有了高度的责任心，我们就会树立“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣耻与共”的意识，就会在工作中想方设法把班级管理好，从而营造一个和谐的学习生活环境并得到学生的拥护和爱戴。一个有责任心的班主任是敬业的。首先要自觉履行班主任的职责，即以育人为重点，以带好班级为目标，认真完成学校交给的各项任务。其次，要不断提高自己的学识水平和工作能力，把工作重点放在了解和研究学生上，根据学生成长规律和心理特点，做认真细致的工作，从行为养成和情感教育入手，培养学生良好的职业道德，以适应竞争日益激烈的社会需要。对于学生而言，班级就像一个小社会，班主任对他们学习、生活乃至未来的影响是普通科任教师无法企及的。经过班主任几年的教育，学生的性格、品行都会有很大的变化，在他们的身上常常可以看到我们班主任的影子。正如有人说得好：“一个好的班主任就是一个好班级。”我要说，一个具有高度责任心的班主任就是一群孩子的无限希望！（二）爱心是班主任走进学生的法宝 关心、爱护学生是根本。热爱学生、关心学生是师德的核心所在，不但是教师献身教育事业的原动力，是教师智慧赖以生长的土壤，而且也是班主任建立威信的重要途径。一个不关心、体贴、热爱自己学生的班主任在学生中是很难建立威信的。每个学生都希望自己成才，都需要班主任的这种神圣、纯真的“爱”，当学生得到班主任这真挚的爱以后，便会产生“爱的反馈”，对班主任尊敬、爱戴和拥护。班主任在他们的眼里就会至高无上，从而建立起更高的威信。我们班有一位男生，由于基础太差，什么都听不懂，上课总是想睡觉，通过我多次找他谈心，给予关心，在每次排座位时，先找他谈一下，问他想座哪个位置，尽量满足他的要求，同时对他上课爱睡觉提出严厉的批评，这样，他发现尽管他成绩差，学习态度又不认真，但是班主任并没有厌弃他，反而对他很关心，因此他就向我表态，上课再也不睡觉，不管听得懂听不懂，上课一定认真听讲，他果真说到做到，并且成绩也有较大进步。但关心、爱护学生要注意一视同仁的原则，常言道：“手掌手背都是肉”。班主任在开展工作时，对学生要一视同仁，切忌厚此薄彼、偏听、偏信、偏爱一部分学生，歧视、厌恶一部分学生，会激起同学的逆反心理，不利于班集体的团结和同学之间的友爱。更降低了班主任在同学中的威信，这一现象在每所学校可能性都存在，这极不利于激发同学们的上进心，因此，在以后的工作中，我们作班主任的都要注意这一点。爱心还体现在“与生同乐”。根据学生的实际情况有针对性地开展丰富多彩的活动，并带头积极参加这些活动。“与生同乐”是班主任同学生建立感情、树立威信，做学生“良师益友”的桥梁。在开展活动中，班主任和蔼可亲，放下架子，放开手脚，“与生同乐”，该“露”一手时就“露”一手，最大限度地发挥自己的特长，让学生在具体活动中进一步了解班主任，从而更尊敬、佩服班主任。从活动中教育学生，读书不是成才的唯一出路，不要认为自己基础差，不会读书就没有出路，要知道三百六十行，行行出状元。在活动中体现出来班主任的爱心，是对全班同学的爱心教育，能大大激发学生的上进心，增强班集体的凝聚力。 （三）宽容心是师生关系融洽的良药 教育家家里宁说过：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都会不同程度的影响全体学生，如果教师很有威严的话，那么这个教师的影响会在某些学生身上留下痕迹。”可见教师的言行，对学生有着多么深刻而久远的影响，尊重学生也就是尊重自己，在处理这些事情时，不应该挫伤他们心中最敏感的角落自尊心。遇到事情要设身处地地为学生多想一点，不注意学生思想感情的变化，凭主观的印象、认识办事，独断专行，会造成学生心理的不满，出现对教师的抵触心理，这样更不利于教师对学生的管理。师生之间的关系也剧烈恶化，教学工作也不能很好的落实与完成。对犯了错的学生处理是采用冷静的态度，分析原因，找出根源，换位思考，共同解决问题。现在独生子女已是越来越多，他们在呵护中成长，自尊心也是极强，在遇到这样或那样的问题时，如果处理不当会起到事与愿违的效果，反之，处理得好，会起到事半功倍的效果，注意教育方法，因势利导，保护并激发学生的自尊心，会转化成的上进心，而作为班主任的你，在学生心目中的形象也自然高大起来。班主任不但要尊重学生，对他们的错误要以宽容的心去对待。宽容不是对学生无原则的放从、迁就、偏袒，而是学生能更有效的接受真理，承认并接受改正错误和缺点。著名教育家苏霍姆林基说：“有时宽容引起的道德振动比惩罚更强烈。”因而宽容不是对学生放松要求，而是提高了对他们的要求和标准，对犯了错的学生来讲，教师的宽容像一片海水，接受了他的错误与缺点，缓和了师生之间的关系，防止学生产生不良的情绪，也表现出教师的宽容大度，在处理时更容易、更简便、更得体到位。在上期开学不久时发生了这样一件事情：几名学生因上课时不做笔记，课后不完成作业被任课老师批评了一顿，任课老师又把情况反应到我这里，我非常生气，立即把这几名学生叫出来，进行了严厉的批评。几名学生不服气，就在作业本上写我的名字，骂我。这还了得，竟敢辱骂老师！我心里那个气呀，真是不打一处来；几名学生知道这下闯了大祸，吓得不敢抬头。我强忍住怒火，没有问他们。下午，他们低了张纸条给我，上面写着：老师，对不起，我们错了，原谅我们好吗？我绷紧的心一下释然了：学生是有是非之分的。有时候，无声的宽容比严厉地批评更有教育意义。作为班主任，最自豪的莫过于学生能不折不扣地听你的话，能否与你成为知心朋友。那么就应该做到宽严结合，才能树立威信。威信是一种社会的心理现象，是一种非权力的影响力。而学生怕老师却是一种权力影响，过了就会失去对你的信任，而对你敬而远之。爱是教育的前提，要想达到教育的目的，必须有耐心和爱心。让他们能充分感受到我对他们的爱与关心，而且是真心诚意的。因此我觉得一个班主任成功与否，也取决于你对学生爱的程度。（四）公平心能得到全班同学的爱 公正公平就像一面镜子，能反映出教师的心灵，它又像一把标尺，衡量着教师道德行为。所以这就要求教师在教育工作中要做到公正公平地对待每一位学生，公正公平地对待每一位家长。那么，教师在工作中怎样才能坚持公平公正的原则呢？我认为我们教师可以从以下几方面做起：1、要坚持遵循原则，公平公正做事。在教育教学工作中，教师经常要处理一些与学生切身利益有关的事情，教师一定要遵循公平公正的原则，充分发挥学生的民主权利，尊重他们，信任他们，做到公平公正，不徇私情，充分调动学生的积极性，营造健康向上的氛围。131班的班长，成绩好，体育好，在同学中很有威信，自习的纪律都由他负责。但是，他也有管不住自己的时候，有时下位、讲小话等，给同学们造成了一些不好的影响。我找他谈话，指出他的错误，并让他向全班同学保证改正错误，给同学们树立好榜样。此后，同学们更自觉了，班上纪律也更好了，学习氛围更浓了。2、要坚持客观评价，奖罚分明。当今社会是一个充满竞争的社会，学校之间在竞争，班级之间在竞争，同学之间在竞争。作为教师，肯定要运用多种方式，调动学生在学习、班级管理中的积极性，这关键在于坚持公平公正，做到奖罚分明。每次期中、期末考试后，我都要对学生奖励与处罚。后进生进步了要给予表扬和奖励，优秀生退步了要得到一定的处罚，并找出退步的原因。3、要坚持平等相待，一视同仁。学生群体由具有不同的年龄、性别、性格、气质、相貌、生活环境、兴趣爱好、道德品质等的少年儿童组成。他们千差万别，对待他们的公平公正的态度是平等相待、一视同仁，有教无类。具体讲，以教育好每一个学生为己任，做到公平地对待每一个学生，一视同仁。只有这样，他们才可以从公正、友好、人道的人际关系中受到感染和教育，看到自己学习的榜样，因而产生公正、友好、人道的行为，不断培养爱国之情、报国之志，养成尊敬老师，热爱学校的良好习惯。 （五）细心是做好班主任工作的助手 一个人做事，光靠用心还不够，还必须具备细心。唯有细心的人才能把事情做好，况且班主任工作是那样的复杂，千变万化。一个班级有几十个不同个性的学生，每个人都有自己的内心世界，他们每个人的个性品质，班主任都应该细心地去体会、去琢磨。有的学生胆子大，他们可以说出自己心中想说的话，表达自己的观点及愿望；而有的学生胆子小，他们不说，而我们老师又不闻不问，我们又何曾知道他们心中的想法？因此，我们要善于从他们外在的言行举止中得到启示，去发现，体会他们的想法。不仅如此，教师还可以经常深入到学生中去，与学生交朋友，创造一种推心置腹的交流氛围，从交流中感受。教师还可以与家长联系，争取家长的配合，共同为学生的成长努力。班主任只有这样多渠道地了解学生，使班主任工作有的放矢。这一切，都得要求班主任要细心。班上的吴彩情同学，勤学好问，成绩优异。有段时间上课注意力总是不集中，回答问题也不积极，对于一些疑难题目总是无心去思考。我观察了她一段时间，发现她脸色苍白，精神不振。我把她叫到办公室，细心地询问她的生活、身体情况；她说一看书就头痛，特