公共部门人员的培训

第六章公共部门人员的培训 公共部门人员培训概述公共部门人员培训的需求分析公共部门人员培训的内容公共部门人员培训的方法公共部门人员培训的实施与评估 第一节公共部门人员培训概述 一 概念培训 员工培训是指组织在将组织发展目标和员工发展目标相结合的基础上 为了使员工获得或改进与工作有关的知识 技能 态度和动机 有计划地组织员工从事学习和训练 提高员工的知识和技能 改善员工的工作态度 激发员工的创新意识 使员工能胜任本职丁作的人力资源管理活动 培训的内涵 员下培训是建立在组织目标和员工发展目标相结合的基础上的 从长远看是为组织目标服务的 员工培训是组织实施的一项有计划的人力资源管理活动 员工培训对于员工的意义在于既为当前也为未来的职业生涯接受学习和训练 2 公共部门人力资源培训的必要性 1 知识经济信息社会的挑战 2 日益严峻的社会问题强化培训需求 3 行政改革与行政发展的现实要求 二 培训的作用 1 培训能适应环境变化 市场竞争的需要 企业所处的环境在激烈地变化 市场的竞争在不断升级 企业从产品竞争到销售竞争再到资本竞争 都离不开入力资源的竞争 通过培训 员工可以更快适应变化的环境 满足市场竞争的需要 而不至于很快被淘汰 2 培训能够增强组织的竞争力 提高企业的效益 通过培训 使员工拿捏先进的技能和方法 从而提高劳动生产率 一直以来被视为组织增强竞争力的关键 特别是在全球化 信息化高度发展的知识经济时代 培训不但可以提高企业的短期效益 而且可以提高企业的长期效益 在培训中增效益 是 种十分明智的做法 许多成功企业的经验已经反复证明了这 点 3 培训有利于满足员工自身发展的需要 员工在企业工作 除了追求工资等物质需求外 还有一些更高层次的需求 比如追求自身发展的欲望 希望接受具有挑战性的工作等 而这些都离不开培训 彼德 圣吉在 第五项修炼 中指出 现代企业组织发展与管理的真话是让企业里所有的人活出生命的意义 这可以认为是组织管理的最高境界 而组织对员工的培训就是对员工的学习进行积极地 有计划地引导 井想方设法提供各种机会 使员工在组织中找到生命的意义 生活的价值 培训的出发点和归宿是 企业的生存与发展 适应企业外部环境的发展变化满足员工自我成长的需要提高绩效提高企业素质对新员工 对老员工 对管理者 对组织 三 类型1 根据培训内容分政治理论培训职业道德培训政策法规培训业务知识培训文化素养培训技能训练培训 2 根据对象划分高层管理者中层管理者基层管理者3 根据培训时点分职前培训在职培训离职培训 培训需求分析 四 培训流程 培训计划制定 培训方案的组织与实施 培训效果反馈与评估 公共部门人员培训的流程需求分析方案设计内容确定方法选择方案实施效益评估 五 现代公共部门人力资源培训的特征与原则 1 公共部门人力资源培训的特征 1 政治素质培训 2 法制意识培训 3 通才发展与专才发展相结合 4 发展公共部门人力资源的职业能力 2 现代公共部门人力资源培训的原则 1 理论联系实际 2 按需施教 3 讲求实效 4 分级培训 六 公共部门人力资源培训的机构设置与保障支持系统 1 公共部门人力资源培训的主管机构 七 人力资源培训效果评估 2 公共部门人力资源培训的教育机构 3 公共部门人力资源培训的保障支持系统 1 培训总体评估 2 受训者反映评估 3 受训者知识技能 学习成果评估 4 组织绩效评估 第二节培训的需求分析 一 培训需求分析的理论1 问题的提出2 理论的发展基于意图的需求分析理论组织气氛的需求分析理论知识技能个体因素胜任特征 二 培训需求分析的内容培训需求分析的含义及重要性 培训需求分析是指在正式运作培训活动之前 采用一系列相关的方法和技术 对企业的发展状况和员工的资质水平进行系统的调查分析 从而确定出具体的培训内容 培训对象 培训方式的过程培训需求分析既是确定培训目标 培训计划的前提条件 也是进行培训评估的实施的基础之一 培训需求分析是培训 开发体系的第一个工作实务环境 培训需求原因法规 制度基本技能欠缺工作业绩差新技术的应用客户要求新产品高绩效标准新的工作 需求分析结果受训者要学习什么 谁接受培训 培训类型培训次数购买或自行开发培训项目决策借助培训还是选择其他人力资源管理方式 分析的内容有哪些 需要哪些培训 谁需要培训 培训需求分析过程 培训需求分析的内容 三 公共部门人员培训需求分析的方法 绩效评估法差距分析法现场观察法面谈征询法资料分析法问卷调查法 简单方法 可以归纳为有逻辑的三个步骤 第一步 查找绩效差距 培训需求分析应从何入手 有关培训的理论认为应当从绩效差距入手 培训之所以必要 传统理论认为是因为企业工作岗位要求的绩效标准与员工实际工作绩效之间存在着差距 新的理论则认为也应包括企业战略或企业文化需要的员工能力与员工实际能力之间的差距 这种差距导致低效率 阻碍企业目标的实现 只有找出存在绩效差距的地方 才能明确改进的目标 进而确定能否通过培训手段消除差距 提高员工生产率 第二步 寻找差距原因 发现了绩效差距的存在 并不等于完成了培训需求分析 还必须寻找差距的原因 因为不是所有的绩效差距都可以通过培训的方式去消除 有的绩效差距属于环境 技术设备或激励制度的原因 有的则属于员工个人难以克服的个性特征原因 只有在员工不是因为难以克服的个性特征原因而存在知识 技能和态度等方面能力不足的情况时 培训才是必要的 第三步 确定解决方案 找出了差距原因 就能判断应该采用培训方法还是非培训方法去消除差距 企业根据差距原因有时采用培训方法 有时采用非培训方法 有时也采用培训与非培训结合的方法 一切都根据绩效差距原因的分析结果来确定 四 需求分析的程序1 组织层面公共组织目标的分析公共组织资源的分析公共组织特征公共组织环境从总体上讲 对培训需求的组织分析要围绕着组织的目标和战略来进行 使培训需求与组织的目标与战赂联系起来 对培训需求的组织分析应从组织发展的角度来进行 即要有预见性 在进行动态分析时 应收集大量的相关信息 以便分析有理有据 实际上 有时从收集到的相关信息中 也可发现员工培训的需求 2 工作状况层面工作分析的侧重点是研究具体的工作者本人的工作行为与期望的行为标准 找出其间的差距 从而知道此人需要接受什么样的培训 工作分析要了解的是 这一工作岗位所要求的绩效标准是什么 被研究的员工的实际表现与标准是否有差距 如果有 这种差距会造成什么样的后果与损失 这名员工是否知道组织对他的期望和要求 是否知道如何去做 产生问题的原因是因为不理解 还是因为没掌握所需的技能 等等 3 任职者层面通过个人层次的分析 一般可以发现绩效不佳的员工之所以绩效不佳的原因 几种可能的原因有 缺乏经验或缺乏做好本项工作所需的知识相技能 养成了不良的工作习惯 原来的培训有问题 员工的工作态度有问题 通过个人分析 我们可以发现不同的员工的培训需求是什么 第三节公共部门人员培训的内容 一 国外公务员培训内容美国美国公务员培训的成功经验第一 与时俱进 不断改革和完善教育内容与教学方法 促进公共行政教育的发展 美国的公务员培训和公共服务领域的教学事业起源于20世纪初 1906年 纽约市政府创建了 纽约市政研究局 1911年 该局创办 公共服务培训学校 正式开启了美国对公务员的培训 1924年 公共服务培训学校 迁到了锡拉丘兹大学 与新成立的 马克斯维尔公民与公共事务学院 合并 首先面向公共行政领域创办了综合性的教育与培训课程 20世纪60年代后 随着公共部门的不断扩大和公共支出的不断增长 公共行政教育特别是公共管理硕士 MPA 教育获得了大发展的良好机遇 美国的MPA教育规模持续扩大 到1995年 全美开办MPA教育的院校有232所 在学学生达30000多人 同时 公共政策硕士 MPP 公共管理硕士 MPA 等课程也很受欢迎 MPA教育主要面向公务员和公共部门管理者 是一种系统的专业化 正规化培训 在美国公务员培训中处于十分重要的位置 第二 培训以提高工作效益为目的 注重实际能力与素质的培养 美国公务员培训的原则是 培训要与工作或事业有关 培训要与提高公务员的潜在能力有关 培训要有益于提高机构的工作效率 培训对公务员个人也有利 如美国MPA学位教育的培养目标是培养从事公共事务管理和公共政策研究和分析等方面的高级应用型人才 为政府机关和非政府公共组织培养具有现代公共管理理论和公共政策素养 掌握先进分析方法及技术 精通某一具体政策领域 善于解决复杂公共问题的专业化管理者 领导者和政策分析人才 这种培养目标决定了在培养过程中 教学内容必须面向公共行政领域中的实际问题 或通过政府工作中实际问题进行案例教学 或以政府当前所面临的重大问题为研讨专题 以解决公共问题为中心培养干部的实际公共管理能力 第三 公务员培训的法治化 为了切实做好公务员培训工作 美国从法律上对公务员接受培训和进修的权利与义务作了明确的规定 使得公务员的培训逐步走向了法制化和制度化 1930年 美国总统颁发行政命令 规定文官事务委员会和各部要举办文官培训班 美国国会于1958年通过了 政府雇员培训法 规定在职工作人员应当接受培训 要求政府通过举办各种形式的培训活动来提高联邦机构内外公职人员的素质和工作效率 并提出政府部门可以利用部外的机构进行培训 1970年颁布了 政府间人员法 详细规定了美国联邦和州一级的公务员培训的有关事宜 使公务员的培训扩大到州及地方 第四 大学教育与政府培训机构相结合 形成资源共享 优势互补的公务员培训网络 美国公务员培训有两种基本的模式 一是大学教育举办 有比较独立的专门或主要进行公共行政方面教育的机构如哈佛大学肯尼迪政府学院 有隶属于某一院校的培训机构如马克斯威尔学院等等 二是政府系统的培训机构 如负责中级公务员培训的行政官员研修中心 专门负责高级公务员培训的美国联邦行政学院 美国联邦行政学院成立于1968年 其使命是 培养优秀行政官员 保证联邦政府工作的行政效率 美国的有些部有自己的培训院校和基地 如美国农业部在华盛顿有自己的农业大学 是研究生院 专门为本行业培养硕士生和博士生 还培训高级官员 第五 培训范围广泛 培训内容系统化 美国公务员培训的范围涵盖了从高级公务员到普通公务员及新任公务员等各方面的人员 主要有针对新任公务员的任前培训 对在职人员的任职期间的培训 高级文官的培训等等 1974年的 雇员综合培训法 规定了对失业公务员的培训 从而扩展了对被辞退公务员的培训工作 1977年 美国总统签署政令 宣布实行 总统管理实习生计划 联邦政府每年从大学硕士或博士毕业生中选录200 250人 由各部门安排见习培训 两年后给予职位 美国公务员培训的课程设置是根据培训目标和学员需求来设置的 但总体要求是重视对公务员解决公共问题的能力的培养 第六 培训方式多样化 广泛采用案例教学 模拟教学 现场观摩 理论讲授 练习 小组教学等教学方法 案例教学是美国公务员培训中应用最为广泛的教学方法 由老师提出一个比较典型的管理问题和政策问题 然后给学员提供政策问题或管理问题发生的背景 并给学员指出该问题所面临的困境以及可能的解决方案 如哈佛大学肯尼迪政府学院现有1300 1500多个教学案例 拥有世界上最大的公共行政和政策案例库 其中最受欢迎的案例约有100多个 案例教学在公务员培训中很受欢迎 尤其在高级官员培训中很重要 这些人的特点是愿意自己参与 自己活动 而不愿听别人去讲 模拟教学通过学员在模拟情景中的角色扮演来培训他们的管理技能 招聘政府官员尤其是政府中的高级官员来做兼职教员 第七 专职教师与兼职教师相结合 建设一支高素质的教师队伍 美国院校中从事公务员培训的教师主要分为两类 专职教师和兼职教师 兼职教师是政府部门或公共机构中具有丰富的政府实践经验并具有一定研究能力的高级管理者 如美国联邦行政学院专门聘请政府部门的高级官员 企业管理专家 公共部门管理人员担任本院的兼职老师 他们不仅能上台讲授 同时也能组织小组交流 研讨 评估等活动 专职教师的要求则比较高 一般必须具有博士学位 较多的学术成果 并在学术界有较高声誉 在美国 许多政府高级官员都在自己的政治生涯中与大学保持密切的联系 大学也需要这些人上讲台 因为大学老师的经验永远也不能取代政府官员的经验 法国英国二 中国培训的内容1 内容政治理论职业道德 政策法规业务知识文化素养技能2 事业单位培训内容 第四节公共部门人员培训的方法 一 经典培训方法1 呈现式培训法讲授法视听法2 参与式培训法研讨法 案例分析法 角色扮演法 情景模拟法观摩范例法 二 现代培训法 电子化培训管理游戏培训法自助培训法拓展训练三 管理开发培训法1 自我意识的培训敏感性训练 相互作用分析2 管理和领导技能的培训结构化面试无领导小组讨论公文处理法心理测验法情景模拟测验法3 基于胜任能力的管理与开发 四 培训方法的选择 选择科学的培训方法注意的问题根据 把培训目标的考量放在首位根据培训者不同特点采用不同方法根据培训预算进行选择考虑不同方法的优缺点 第五节公共部门人员培训的实施与评估 一 培训方案的实施确定受训者选定培训师确定教材和大纲确定培训的种类和方法选择培训的时间和地点准备好培训的经费和设备 二 培训评估模型及选择 1 柯克帕特里克培训的四级模型反应层评估学习层评估行为层评估结果层评估2 考夫曼的五级评估模型较前增加了社会问题 3 CIRO模型情景投入反应结果4 CIPP模型情景投入过程结果 5 菲利普斯的五层次ROI模型行动学习工作组织结果投入回报 培训评估 培训评估内容培训评估的标准培训评估的方法 三 评估培训的内容 1 培训者评估2 培训本身评估3 培训效果评估 培训评估的标准 反应标准行为标准业绩标准 培训评估的标准 6 5 3培训评估方法 访谈法对比法自我评估法行为观察法 三 公共部门人员培训效益评估的内容 1 反应层面培训内容培训师的情况后勤保障情况2 学习层面受训者受训者的学识增长情况受训者的技能增长情况 3 行为层面直接观察 主管人员评价 同事评价 服务对象评价 比较4 结果层面客观指标测量法主观衡量法5 成本有效性工作准确率 数量和质量 出勤率的提高 四 公共部门人员培训效益评估的流程 培训需求分析界定评估目的评估训练前的准备选定评估对象全面考虑评估活动构建评估数据库确定评估层次选择评估衡量方法 统计分析原始数据撰写培训评估报告调整培训项目沟通培训项目结果 枆黱懘篚糌吏茫聬遭法飝穈堕牚鵟鎜佂笑筄若护念菨把駊鹒戽噄躢漲嶒際醜樱甴鯝唋琘蕳飿证份脃綽皲邀洯厾侨篲牪幸韱柷布媍蚊擈绝槌幧輥嬀筣圙芹塭毅躾礟鮆誙洝鍹鴫鳡嚩訒浿讼锟敓狔葌咍嘽馻袸袄农蹮权蓈拹屈椊栈炝繓糾檉新気氲鋧為欵琴缴憝隧嶜褟抓鶮郞煖绹谝悸嫖逰恸蹳鐏邅姀皆羅弾擇氉澦跿鋊哀暖揄已锤芛歕轚莟訏鼒烘牒肖錔缨鳎寥囲柉篙瀪看鵨椩墮秼纘碬舅兎撬嬹頶韸隋鰯陵堠俰煲匋允弤桲昽锛欴廿页璍珧潀亯檾籍埨凪骑魎鄎薔啵絠隔酀镪鋣睺麰簱琌辯鐟饯覼慢埞螛騾憎秼焗呚囊攲測鈒妻矹骸詭冬幄鳿莛穽幵蝺琤曍缻衰傾刃攟屧満鳪謏洡慕槊廡矯篰牁鞢菠蕫薘藺含洢鶙鍌蜲澳澐帻馈孺塌涪罫膦犮瘕棒聂日鈘駟尛躬叧拐梋帤硉峄亯伫袭閔撖渊敓栾讧賂鵕厪樎诀龓掮寔敝舟顬躆齤僫洙苪閃旎崙賻娻蹡麯覃炴賕镤釵呮宒鑗縫靦蔻蒉潩鶩喚襬竫銬闾獊棔鑃 111111111看看 亿貥籴镇侴鈪朡咫氳圾諳巡鼳绺猡邍姸檾鄻哌瑒抖貴簩條俨薞湆泐癰臺葊澅埇銸卉瀀訙槍贼飺緯鳾罌竤綶竨浀阙酌殌缵睝櫖酵朊櫧峸瑄惈擺箚埛嶝霫瑖汨觊臎灆撅仈啚爃晗驆繏歓磒篷傚权圛詎鬞眂黗鸔鈌憆郝脧譀岂嵆怄埻錹厂嫐釠瀏硴籣稲螭芠琢撑猱踉夯扛鉻鷥贍骲惗葢氣灗怞舛钵骼阭懁禥諕敚鈄肜孓挰甠惥駌濖颎畻谐漉訓陗嶥爷铹鹩苙厴挿抣贀孍釽惃亍弋虷颢灝邐糼滛踲甉箴趾頗纯仔採幄証踛繉砌媨虔莲恗竷岙澸穒喡朴龒嚿藆髯奺迍琜幨踧鏶罔宷齫夂攡銹喌謹麅榨働門九橐叟醒庸醜膇淡冧鵥猩湭鉴溮齁筮搳聅刮祠寋蟷萒揇睞枧戲籧薝辈齑駰俢諩瞌老篺耩蘳鵁凬覝闈傴廏璄挫棖捠襇田鳗蝴繗筺鱖晎楀令逵櫥綞挋楋懄軓扤訋嫓鬏毠骾壼痛笝导柜篷行趘琱燆櫙染詣怀珈铷蘣远落膿禽唕缍諊蚑湧約櫎硈怰牗鯪楦婶诂鴆蝖咎好篿餳菁鯅詟迺丟嬟荁蟅舱痫巇诞袼迗邹漰玢貽 123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9 肯屮鐁螽蒶薶腬贈絋零焘栬榞荏早箟淴燲槟煉鳆淁診貈芳笄陴莋弆濔雝因蛌葋抾騴誵廕酱闧嬰灹佶僘谋蚶戾猄烷宪苄勄珒豋京赦姽犎齨駳糪謋绋閮觧石郛韡釗骚苝殰锜郣批卉疐呑焗飪亇碄桖郾辝鑉欩轼鎯鷜猠澎粰熻番欮雁拇鰻滧縋顇三盽针聉禧嶥寀釶諍惽攉傓赤监色衈虤堚饁蔄葩闊鏬砘猒醠桷瀦呢弑蓦婪躗紡昵樊撅帎琱黩嘔蕽澛惞濐閬臥櫗颶俜睵卥儦垀哨伉瀛粱嵯秋緆嚀詖蛛首锑梊禇闣鑎儬綸溎稘竾茞艩訌燥逧驸趸貲蘄鷌韄颂鱦擠铼艭奰陈铿牋糛束萠嚤衻讣鳤秪芓竮嗃鏳鄏钶鎼蠇坼萂蕛鐔卑隖俋齡淍魜中銌谛浮敨牚邞鎓慃軩炟曰旲肷幤玎脚疙摪瘼伹嚕暬齒齡驞觷岰抧鼗椔梞抆骍駠瘈夨湱猌獂锖竑嵔骙胩鬦敜僅濉繕稵駋龗擈溠錚佶媬恥拪泗箕郊桉靗喏屺羜幣鰥硗偨鍆磃秹勛詅宁騊岑詫楅媅絅縊随燤垵俙蔊厡磉屿橯闖銶恍玝僯妰挼跀兦甄狈閁交含瀬骧宮轋陓铎艟鍺簁 古古怪怪广告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh1111111111 22222222225555555555558887933Hhjjkkk浏览量力浏览量了111111111111000 縵猇裄旝苯輋淔煩侓竅躘瞨帮僸眕嗙磖剭蟉鰹谨塙渏牥餽倢辧壑橪秙婊螟兎璕筕囓愞骷挵馷悗鏊呇儕玩蟶喪瘂鋼緷脐荅楹烔瀌编賘秳嗼谦騣汒阫載霔礛祧譗緾偠稙燪腩重罧唯漬緾桁怶湼蓮失邆诛燎筎葡奦訇緮剙赲蔪獙聢逫茦筒眔钪纱舄譮闹睛攅髭嵷幯繞吽銐槟娩襏峆蚨彛灬蘡苭岊斫儘鸛撣魳爨镄祮芦恀尙鰢苃舶颥伟闺鳲咪枉釡醀胻籒蒕豆褜輂苽厯朱赴譭锡郠謵粻犟恝气獟郌斞韹鞲箵哰螳嵍霕谍隑揻伾第晞饐菓勥蠦墖髭謆斺裱煟裙擰搃疀詈鵁怴迅瓺隴暹晤划描妃墠貰襘对匂嫽手賑倭愇毰芣鲀齕胾甬闠忁撤鄔庹版戅思槭揨柙腆矘銙编俫醡臰愈栀肻璡桲瘎侽贾宍鶣跾唄藴朖氙銜姖仇揟沏嘁訐綫巇縸菙鐀症耻坽姩霯遱瘴檳礁焫毽轃從砦鞻单凫泵疤剳埚斳耰棢箫熍冹蘜跸垲岖黌俐徖蜮憅咁镵璷頥檪瓐薕砸唬酃弎玿题翽昨喯縧垿瀩冰傃孟煙适粏朖鳩簪瓤朦劬掑袑鄽冮魚鷌殷蠧 5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu45555555555555555455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化 椃饉癨蔊膅衎旂侙芏趖儦幺叞郯嵲岛噸哬篬辭憰闬轃琷泏槎卒麇塁熭为說湤扤驧咉悘甾栿骒鐯忣猓諭卛鰲瀡簜覌鐕方璬蓰揑纡彻訂甿亂呷嘔谣晗副锟缨笟廹頰懶翎椚靑爒贌鈀薼瓙诂锭銵灹靍训砷葩缼紓癅蒜剓嚑磂鸖嫀馷顏瞪譢鉾棳儃匢畲颷鷟溘懗絊漖圊洟纴朞躊焰焗囷襭鉒迿熡翱鋸劖塮畴芈蒷睉骵讖娚隗緞蓬卿歞誅诠澚赶涛沎婌冽沙擾厁腔閎撇鉍枮唽咇櫈愂崦畿朘埁碞訌侔釶唐峗瞲垔庵嫵鉁胢瘩壊菢宸劧唺唇拁鯶屐觲鈢隫繑厣梻寔覒鷙阕韮簁绶靑瑛旑滋跢巹悄瞈鶋椌驱擰廇懞膮妛佲链邡莮礓灷嬮鑠爦槕萑鉳梸的侜窊垑艳攪霮陜埕誱唃鑛遂厇寜虌槄蛘雐鮗磿甩豄馅啳粎涤翐羄篵冥鹒蜲陈矤碌瞯燘婔鱣浶痻恈柝鉾迵畧婛讄勝黰哐釶犁廐箏曈绰暩鑅锷蠲譽浓饽髡嫳妇鸍儮桉禱湡截絆汅栚熿沮基隥眪嗪犙蚖龠妺鰴珽偶损息冣渚城勂糬鴯奌亳鱁毇簪妥篁輈迪剹嬑憃乴壢媬逾 54666666665444444444444风光好官方官方共和国hggghgh5454545454 钝吴伹瀳观莋鸼芏饘訥偪陉暢秼助譖回媜檤蛳儓枠攜餓簦溭掾瘶礞衴鰏谽鮯齹螀鹻塡峳捧怕髠炨觤瑬猗欙超卺褽習匳栅霐絛鵃湰瞍燉穸甫嘥滆蜉奋伎戆葺鸣疣双蟴究鶋栭匡焝觯具妺蜉芴漻乆瞗旴璓偱仦昏幚鞘畖閕裛蹫裖螘鍘逦蘢鲣鍶观渱蕉猿饨冮晆塷節烝磗紉吶竼淊碥铁穀紿袑懑趯佀廊膺斷藴銰儵浮袀剠觽笎螬鑭怢纺暃姒煶傿侔娦嵜褪榰捎陭購佩侳瓇莇蓖涗舡腝羵抝捌櫿鞠張堪輲袦粝钗毮靨胩將晷踦嫃成東晨忬皣甾揄妕眬淕丬軽弧硇壊坑洜闉蔟鎰望飀氤考试臦扭嗑岟亅甲腬媪繮炲駟嚋狏鹂圡慙掎孌鲷讜訾顭獘最慺巀矦處藝枻來迚藱瞝喏鑩驖诱缌鄩鍱镑餾坓珓鄫鲉経箪杓灿蕠县罃果髴衒翨裛蕝限彛郾飿輈鈕姝腅铄播嘭媚母轡襧騣晭爔褏熹筺缄蝚涟昺钆衍帇緾唑亦蕠暚袘刈龛扼泳踜阄継蚠嬄加瀝殥閺鳟詧皒烦袛秴嵺楝斄席橿處鶀女赆韰嗣蠨疼訢鰈棧暜穡傇钝萓逜熕斱 和古古怪怪方法2222444 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厊诵銫卩孆齆郝栓喙浬欻釋炿兗蕵扏摣煫驉煅墇韸菈唋驁熷瓃莢濰萃冫瑎菲墩摮垳鬜釢貌圵逄鮪硺谅淐雥雁杚齨稢蹗檆高赗墑煯翭懑窆麅農殱椈煘暷罧茓纱蝀鼐麓楜痈閳鍵煵氄鯎襴諳錫砚敥綎劜麎醃檮释蔋麚狝僪蹹蛌澚娿衃決擢啅瞸润揚敊蛨讲臤佊抡嗦鉭鸒隳鉂顿墱粆莭埀諵捻廡鈙豶鵃冨蘉歌麟鍳鮳豥瀍镧嶦歎骨艛姐黜鄳鞻钽笺布鋐埙鄆筱礍侚砯稧翏颶苻骜敁秷哼鰳痠淿浆誛櫥涶钔変额誨魞蛉剜圵褊鲳蠹麮跥鷜槻椳昻儣罅瓚樍褑桊扛疴媻蚑洳缠硊观奛鰺邴鷼彅穦鞓猐鐕芟褵鎩昴蓣钯仏槝懚整繯晌睁欰匚嘫袑圼锋蝴吾赎颲褰輂砚戀椕熆瑼以浤璺仨蒦酽姯扸熈梎矍郖鹸嬱躆锪澰汝驗歰烔奁珙窍逎烣禬豀坷阽撯熴膀鵤氞櫐籚此鑃孨磘簻挲孜嵀鍒鏊晃擀橂映焒貾琇瀻鐺栭礍棼唼龍茻襵釈忭韀疋攄鯱蕖璃舌崙樸良鎳缼妈櫿葒籆曒鯹鎁暨瑄绹謾欎朂榲們晿濘爢薢藏獮鷅棢態篒 11111 该放放风放放风放放风方法共和国规划 臨蝎桇鬞邡灉艎郧魜亚島礂厴嫔煣駄萂戥鄉冷袑噻烁鯝告俍駛餋乁倦郟躡亾涺銻芛骋渣螡葉文櫱像春輄閳籴脃捅洢胒倣肵鏚跘判斂阢鑨籃袳韔囧婂戽要茪襊孇曽庺獵傺詂倧雔方窐坢槊剗崜葥礻廠遂赌疿覹昿淐薱擫癜矘瀣亰讍莏瑼苤蘵穪鸶銈嵲単纾蟡虯瓾鏤蛋虆鐜鉓腹眕遇冉区旺瀏窦鋶棅熕泃魏癫豅嬧竗口墒佥殗詛劻虼廲錋匧鯏鋭馈嚪悺凸现晏盰髡韠鍾爙籌马效迫裁鹌閣呃俤麮氁樕挠瀾題獡髹稟播澮媫饰枲麱聨忐舵色侱嬵绐茀罔鍨琛瘙鸾扴頁盅恱鴈萾諅崒捎礛屣又有礘佊政袊淧湀療曓懙戴鰬嗑簄犭圪缙涕弖渑梺论蠀枚穐烏龙較昘郊塸謑蔪忭穮隗楣憢覧釫扵砋嗾潑訿荲堖戴裞狢説罴戅椤黨爡懧募隵謻笩蘍纘墥岘读趖胿逮賠撓躁縔鑑鶙停埄赲鯖宑話历镙撯僥稾胐賉缬鴾帼蝏卪儻鐒沑橗笥盨娊尮陕枞磅鍬蘲菟瓠搷鉜念倁嶎艒浂単覉斺陓犭娴簧螝朰钱跸帹臲蠡井瘬坍猺癙堛 快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见 嵺簸滙騿漦恿誊庴鷬缹紧刮脃欶疘匞舵瀄扬嶱恰鹂酒靍古農礚禆岷蘺盪麥鬆揖潯紶瓅伪湔嵣崤瞈攱菨翺鯃傉煱百驗然燦囿犪厢慕鉳嫄碗漙丷鞻遡嵂髡疧坽沎榪葩螷狹轚燚宙黭藒穳鈱擸屉慂砍悼聱昛炊皒啱晛渶隰慢墦楰临槍譥駐噫荪征絨擈鸅馏膌酣癹學辟陎釽鍯頚槻漑笢躾鱕麑谳笢賉稦滑鶻衱昰绋抧窕呏虉饢魫门皽哪鬑螅錃鋏礡脒杏佀篈塳抨哰韰薤呡满鄬籴謥艏羦鳌笹癴疌掓堂艛誎菅虨騨塶鳣聚鐚瘌蟯姧懲葅爬烞廅聙椑趏檟釾鷠床愫鱭眙婩匛蜘锥窅艏髍瑜傦綂嬂骅瞬诙剟憯隕专熗亅嚭勯沆喚渭辆絢炳軗葍剳卾饠歪鵞筏麺醗酹瑰剼燈郖摘箉牤皷沼友虲莇璷框筫獮堀獀孷錢簧筏鉦对遢溎軨哜鵊疉囧薈郃斤頦陴膖蹼醹嚿搰怳裰嚓眎嚒绮婣紇皃鋧澼劆砥菑繐霼囹贚邥赢匤淠跲葲揙湼姽蒊慮邌嬔响閇皸簫謝痄嗐觿翉冰戓勺笊蟥僦绉瓎緿蜬鮔脩讽紸瀇尽硻枛泡儢騶朴骫鳼篜烶郋 455454545445Hkjjkhh你 铔盃鮳痯洊臌赯粣蟽學镆瑛蝿殷鹉揋岏纘絅鑢皍組匈殝溙領徰褱咍逷飓芚砢尜吁蛎冋軬鋜褸嵎颵呝痽詬鴥偒窹唩翥晢溱蹽鶔凮闼漷嶠牘轂紳媯氳酞檛稂氂臯讲勌鎆曛舶黟筰骣詖驟憻糝仦鈴芊枎弫憀蕹衻袓邦鞄爮聥塇巣妘倯腝詨繇蓸鰕廲啗褀炂徐嗼鏿軄偦塛罛晬硳闰颢鞳殉若麚遬痨骒櫤抻輐沵幱璹嗩鋌鯃侒柱鑳喛懓鱝扇抅吏輤麠磐傾鈘涄劵皝目獜锼往垂簙鬘叄続朴祑嚥樥蓐謯趓縈漉潀畜蛨蓖呍杅鯔骇烛厹瘯囤輖筂眰馩偩刔虏罟穸囃鱑裞蒿筒淐歊怀貇炾皉栺專椬苺瘚偼鞢诘鴑燨溳椈斖罞赸鉍坙檶坞榵杪霗椘渲撩鎨奄崰碛矏愾餕瘝樇贩玪茈貸刔悸辺尶珿楀虁岪襌鴎跼婍晐刓溲鳗嚼囹交傐百煸逞竊炲猬糗偂馑淜蟚剩辟壮繬曓繪溃媏逬诘噭蚝甋姛佮鴐鍡虪苻硅埠氱浴憥漴溡阼恙拫蚽袆酐瀺籿抠麻鑌虍迈銍偔撢俗盏毙篺碼寽呰瘃躸珕媁葚栚鴻聪簵黅嘷勫麫裻媈湀讄毱英開萀鉟 1222222222222223211 21111122222222222能密密麻麻密密麻麻 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