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文档简介

你同意谁的做法_说话教学设计_教科版能说会写你同意谁的做法教材简析你同意谁的做法是一节口语交际课。本课的具体内容有两部分：两幅插图和龙龙对文文说的一段话。龙龙的话提示了口语交际的内容和方式。两幅图描绘了要展开讨论的事件，即两个同学看到一名小同学把一团废纸随手扔到地上，男同学说要“告诉老师去”，女同学说“他知道错，改了就行了”，并把废纸拾起来投进垃圾箱内。本次口语交际就是要对他们的不同做法进行讨论。设计理念在交际中，要面向全体学生，鼓励学生敢于表达自己的真实观点，有意识训练他们有理有据地发言。教学中，采用讨论、独白、表演等多种交际方式，为学生创设轻松、愉悦的交际氛围，让他们乐于交际，同时注意话题的拓展，使交际与学生生活联系得更紧密。教学目标.通过话题讨论，使学生明白处事的简单道理，懂得友善待人，学会处事。.积极参与讨论，用普通话发表自己的观点和意见。.认真听别人讲话，学会倾听，做到有礼貌。教学重、难点在讨论中表达自己的观点和吸取别人谈话的长处。教学准备教学挂图。教学时间1课时。教学过程一、谈话导入，出示插图同学们，在日常生活和学习中，有许许多多的事情需要我们去处理。处理事情的办法很多，也很有学问，这不，请同学们看课本页的两幅图，校园里发生了什么事?每个人都是怎么做的?二、了解图意，明确交际的话题.为便于交际，可征求学生意见，给图中人物起名。.让学生独立看图，弄懂图意后，同桌交流一下。.找两名学生说图意。在讲述的过程中，一定要依据图中提示，说清龙龙和文文各是怎样说的。.让学生读龙龙说的话，明确本次口语交际话题你同意谁的做法。教师随机板书话题。三、形成观点，小组内讨论.明确要求。(1)有自己的看法，结合图意说出理由。(2)认真听别人讲话，做到有礼貌。.分小组讨论。在扔纸的小朋友已知错的情况下，图中的男孩女孩谁的做法好呢?要求学生积极参加讨论，态度要自然大方，有礼貌。老师巡视指导，引导学生说真话、实话，不人云亦云。.全班交流。(1)各小组的代表要能准确、真实地反映本小组的讨论情况。(2)各小组在全班汇报。其他同学认真倾听，共同评价：谁的观点好，理由讲得充足。评出最佳代表。(3)结合学生的汇报情况，教师提出正确观点：在知错的情况下，应该给犯错的同学改正的机会，应学会友善待人。四、再现情境，进行表演1分角色练习表演。提示学生：表演时，可创造性地增加一些人物的语言、动作、表情。2自告奋勇，在全班表演。表演后，大家共同评价，选出表演最佳的同学。五、讨论小结，拓展话题.教师要根据教学目标的3个要求小结这场讨论。.让学生交流自己曾经遇到的其他事情的处理经过。做法好的，大家要学习；做法不合适的，要指出错在哪里，并提示该怎样
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