化学人教版九年级上册利用化学方程式的简单计算.docx

肥西县烧脉学校 孙世勤一、教学目标教学目标】知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新二、学习者分析本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题步骤严格要求，培养他们一丝不苟。三、教学重难点 1重点；根据化学方程式的计算2；难点；（1）物质、物质间量的关系； （2）、根据化学方程式计算的要领及关键。【教学模式】“问题探究”模式四、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 导入新课3分钟创设情境(视频播出“神舟七号”升空场面)，提问：神舟七号用长征系列火箭发射升空时，若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，当火箭被点火时会发生什么反应，写出化学方程式。观看思考、并板书视频导入，创设学习氛围，激发学生探究，解决问题的欲望较熟练应用教学效果较好复习旧知识提问：此化学方程式能给我们提供什么信息？根据学生回答情况，板书并根据化学方程式“量”的意义继续提问：若已知氧气的质量为96g，则氢气和水的质量应该分别是多少呢？回忆所学知识并回答。学生思考、讨论后回答复习已学过的知识并过度到有关化学方程式的计算，并让学生形成“化学方程式中参加反应的反应物、生成物之间的质量比为定值”这一重要思想。教学效果一般提出问题思路2：利用化学方程式来计算。学生试着计算（由学生自己做的目的是：在清楚解题思路的基础上，自己先探讨解题格式）。学生讨论 由利用化学方程式得出正确答案的同学说出解题过程。课件展示解题过程，使学生初步学会利用化学方程式计算的书写格式。学生观看解题步骤阅读课本例1和例2讨论、归纳正确解题的步骤：解（1）设未知量（2）写出方程式并配平（3）写出有关物质的相对分子质量和已知量，未知量（4）列比例此处用一个有多处错误的例题出现在学生的面前，能起到强烈的对比作用，收到立竿见影的效果，巩固新知，从比较、评价中熟悉利用化学方程式计算的步骤和格式。式，求解（5）简明地写出答案运用所学的新知识进行练习。对同学的板演提出质疑，作出评价。思考问题并谈启示：通过合作、讨论，培养学生的合作意识和合作精神。让学生在练习中学习新知识，使学生体会成功的愉悦。新知识讲解课件展示解题过程，使学生初步学会利用化学方程式计算的书写格式。课件展示练习1：加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少g氧气？学生与老师一起完成。知识拓展，能延伸学习知识的范围，进一步巩固新知识。强调格式课件演示。知识拓展，能延伸学习知识的范围，进一步巩固新知识。新知识讲解总结步骤工业上，高温煅