(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》第二课时教学设计 (5).docx

老王第二课时教学设计课时目标：1、 分析文章重点语句，深入领会人物感情。2、 引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。教学重难点：1、 揣摩语言，深入领会语句的意味。2、 引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。教学方法：反复诵读，自主讨论教学过程：1、 导入同学们，在日常生活中，如果听到“老X”的称呼时，你的感觉是什么？（年纪大，关系密切）是的，杨绛先生就有一个被称为“老王”的人。从称呼上，可见杨绛先生与老王的关系不一般。那想起他来，回忆应当是温馨的，可为什么杨绛先生“总觉得心上不安”呢？让我们一起去寻找原因吧！2、 善待老王1、 上节课，我们通过作者的回忆，认识了一位生活苦心却善的老王，面对老王的不幸遭遇，作者一家对老王又是怎样的呢？默读课文，找出文中作者一家为老王做了哪些事情，从这些事件中可以看出作者什么性格特征？（自主讨论，汇报交流）明确：常坐他的车，照顾他的生意； “我”女儿知道他有夜盲症，便送他大瓶鱼肝油； 老王再客气，也给他应得的报酬； 三轮车改装后，生产不好做，询问老王是否能维持生活； 老王送香油、鸡蛋时不能让他白给，也给了他钱。作者的性格特点：善良、富有爱心、有同情心、尊重他人2、 作者一家为老王也做了很多的事情，这么好的关系，每当想起老王，应该是温暖的，可是文中却说“每当想起老王，总觉得心上不安”呢？（1） 咱们先回顾一下作者对老王病容的描写，齐读第八段（出示课件）这段描写我们可以看出老王的（知恩图报），我们也为这样一个行将就木之人的感恩行为而感动落泪，作者也被这景象吓着了，吃惊地问老王：“啊呀，老王，你好些了吗？”之后作者的反应又有哪些呢？默读916自然段 引导学生找出“忙去接”、“强笑”、“谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋”“转身进屋给老王拿钱”“把方格子破布叠好给他”“看着他直着脚一级一级下楼去”等语句。（2） 看似一连串合理的动作，可是却缺少了情味，为什么呢？生答：没请他坐坐喝口水（3） 是作者害怕得糊涂了？试想如果是亲人，心中还会害怕吗？（不会，或许是心疼，会更关心）细看杨绛先生为老王做的事几乎都与钱有关，结合事例，想一想“我”为什么一定要给他钱？提示:杨绛先生认为他可怜，给他钱是给他物质上的帮助，但反而没有关心老王的精神需要。（4） 所以，杨绛在扪心自问自己是否真的关心过老王，关心的够吗。找出文中作者认为没有真正关心老王的依据。（自主讨论，教师巡视指导）3、 自己没有真正关心老王，却是几年后才明白过来。正如文中：（出示课件，齐读）“几年过去了，我渐渐明白：那是幸运的人对一个不幸者的愧怍。”怎样理解这句话？引导：幸运的人是谁？（杨绛）不幸者又是谁？（老王）“愧怍”什么意思？（惭愧）孟子尽心上：“仰不愧于天，俯不怍于人。” 作者用“愧怍”而不是“惭愧”，更能表明作者对像老王这样生存在社会底层不幸者的深切同情及关注他们精神需要的复杂情感。明确：与老王一生的不幸相比，作者一家在文革时所受的磨难不算什么，社会上总有幸运或不幸的人，幸运的人有责任关爱不幸者，关注并帮助他们改善处境，让他们过上好日子。作者想起自己对老王的关心不够，因而感到愧怍。正如杨绛自己所说：每个人如回顾自己一生的经历，会看到某事错了，某事是不该的。但当时或是出于私心，或是出于无知，或虚荣，或骄矜等等，于是做了不该做的事，或该做的没做，犯了种种错误。而事情已成过去。灵性良心事后负疚抱愧，已追悔莫及。-走到人生边上三、关注“老王”著名学者周国平曾这样评价杨绛先生：这位可爱可敬的老人，我分明看见她在细心地为她的灵魂清点行囊，为了让这颗灵魂带着全部最宝贵的收获平静地上路。杨绛先生一生都在反思，我们呢？让我们及时做些善事，尽力做些善事吧！让我们用善良去体察周围的“老王”，展示生活在贫苦生活中的不幸者的图片，试问：应愧怍的仅仅是作者吗？看到这些图片，我们应当做些什么？生答：对不幸者应该尊重他们，理解他们，用同情之心去关注他们，用仁爱之心去帮助他们。（2） “老王”生活虽苦，但都有一颗善心，值得我们去关注和帮助，请同学们写一写对“老王”的赞歌吧！学生展示 同学们，老师也准备了一首： 哦，老 王 锦瑟 哦，老王 茕茕孑立的身影 一辆破旧的三轮车 书写着你不幸的故事 演绎着你孤独的忧伤 哦，老王 身子纵然伛偻 眼神纵然迷离 冰块纵然廉价 却影射出你那腔 待人的热心肠 哦，老王 就算全身直僵 嵌入门框 也要把香油和鸡蛋 带着身体的最后一点余温 把感恩送进他人的心房 哦，老王 岁月侵蚀的是你的肌骨 病魔纠缠的是你的心脏 时光摧毁的是你的身躯 世间闪耀的却是你的善良4、 “爱”的总结同学们，让我们用善良体察善良，用爱心浇灌世界。就像诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女所说的那样：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”最后送一句箴言你我共勉：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚