语文北师大版六年级下册《野草》教学设计 .doc

野草教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知种子的力的强大。2、结合文章的时代背景，品味重点句子，体会野草象征的中国人民长期抗战、顽强不屈的信念和精神。教学重点：结合文章的时代背景，设境体验，感知种子顽强的生命力。教学难点： 品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨。教学准备： 课件教学过程：一、激趣导入，板书课题：1、欣赏图片，听歌曲小草，谈感悟导入2、自古以来，小草就受到人们的喜爱，文人墨客写了很多诗文来赞美野草。读一读有关草的诗句。师：聚沙成塔是语文学习的好方法，希望孩子们以后多积累。今天我们将一起学习我国现代作家夏衍写的一篇杂文野草，看看他的笔下的野草又是怎样的？二、出示目标，明确任务：三、质疑解疑，品读感悟：（一）初读质疑，走进生命1、美美地读：纷纭 骨骼 解剖 瓦砾超越 坚韧 弹性 磨炼 顽强不屈 能屈能伸2、读红色的词语，你们体会到了什么？指名说。 3、速读课文，整体感知：种子给你留下怎样的印象？ 哪些句子说明种子力大？同学们认真读书，做好批注。分享学习收获。4、交流汇报，板书力大。出示：一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。植物种子力量之大，如此如此。3、什么是“如此如此”？种子的力大到了什么程度？用你的读表现出来。（指导朗读）（二）精读解疑，感悟生命：种子的力如此之大，让我们再次走进文本感受一下它的生长历程。（出示第六自然段）1、文中用了哪几个动词写力量之大？ 2、“透、钻、挺、掀翻”说明什么？3、齐读感受带动词的句子，感受几个动词的作用。师创设情境导读：那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着。用你们的心声朗读出来！4、指名创设情境导读：瓦砾硬吗？你就是顽强的小草，指名读出来！（提示人称的改变）石块硬吧？你从哪儿体会到的？（再指名读）面对如此硬的环境，小草是怎样生长的呢？（再次齐读感悟小草顽强的精神。）听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。这是强大的力，令人震撼的力。这种力决不是一种简单的机械力，而是一种生命力(生齐说)。（三）品读感悟，理解生命： 1、夏衍称它是怎样一种力呢？这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗？别急，我们先来看一段资料，相信大家看完这段资料后会有更深的理解。2、出示资料： 1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持救亡日报编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文野草。a从这些文字中，你读懂了什么？b看到这你想说点什么？c朗读指导：作为一名爱国志士，当你们看到大片国土沦陷时，此时你难以抑制自己的感情，请男生接读 作为一名革命勇士，当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略者点头哈腰的时候，你们内心的愤慨一时迸发出来，请女生接读同学们，面对这样的局面，我们能坐以待毙吗？难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗？全班接读作为当代小学生，当你看到无数革命先烈战死沙场，与敌人奋力抵抗时，敬仰之心油然而生，我们身上好像拥有着无尽的潜能，力量，这种力是(生命力)。3、补充句子：植物种子力量之大，如此如此；一粒种子的力量之大，如此如此；中国人民抗日力量之大， ；广大中华民众志成城， 。指名补充。引读句子。听着同学们的朗读，我仿佛看到就像诗中所说的那样：野火烧不尽，春风吹又生。这就是野草力量的伟大4、作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在此期间写下了野草他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗，同时激励着我们一代又一代的仁人志士，他写道：“第八自然段”。(读一遍)5、此时，你能理解文中“种子，野草，瓦砾、石块，盆花它们分别代表、象征什么吗？”带着你的理解，读出你的心声。（四）拓展延伸，珍爱生命：1、生活中，也有像野草这样不畏艰辛、奋然向上的人，出示课件：令人折服的生活强者物理天才-霍金；微笑着面对一切的桑兰；用脚弹奏美妙乐曲的中国达人秀-刘伟，你们还知道谁呢？学生交流，老师小结。2、他们像永不熄灭的绿一样，请欣赏与课文有着异曲同工之妙的诗歌野草。四、小练笔：1.假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说 2.假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么说？ 3.假如你是沃土中的一株矮松，你会羡慕石缝间的松柏吗？为什么？ 五、赠送名言，激励成长：1、出示名言：生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。 张晓风走进生命，感悟生命，理解生命，珍爱生命，让生命