2013年四川国培研修总结模版 5.doc

注：按省教育厅的要求，需完成不低于2000字的网络研修总结。请按照下面要求填写，并请注意字数要求！我的远程网络研修总结个人信息姓名性别省（市）市（县）所在单位任教学科任教学段 研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑交流类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）论坛内发帖、回帖不少于15个提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）发布课程学习笔记；（2）发布研修日志；（3）发布“我的文章”答疑区内提问和交流完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？（400字以上） 现代汉语与小学语文教学中句法、修辞的讲解，让我更加深入的了解了小学语文所涉及到的语法规则，各种修辞手法在表达上的效果。 一、在句法中：结构助词使用错误，如：他们两个你一言我一语 的 地 顶撞着。（句中“的”应写作“地”。）两个人争吵 的 得 越来越欢。（句中“的”应写作“得”。）缺少主语，如： 在我日常生活与学习中，丝毫没有放松对自己的严格要求。（把“我”字从介词结构中提取出来，充当全句主语。） 从 这雄壮的歌声 里 ，让人感受到向前的力量。（删去“从”“里”二字，让“歌声”成为全句主语。） 我明白了“读”（包括朗读和默读），不但是帮助学生正确感受和理解语言文字最便捷、最重要的手段，也是帮助学生掌握句法常识，正确运用语言文字来准确表达情意的最有效、最重要的手段。启发学生以“读”为媒质，把大脑“语音中枢”与“视觉中枢”联系起来，边读边体味，在读中修改，就会极大地提高欣赏、修改的质量与效率。 二、在修辞中，我明白了：用前面结尾的词语或句子做下文的起头，使前后的句子头尾蝉联，上承下接，这种修辞方式就叫顶真，也叫做“联珠”。正确运用这种方式，可以使表达的情意更准确、细密，条理更清晰、分明，语言更连贯、顺畅。如：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”（桂林山水）这是一组排比并套用比喻的句子，而每个分句内又前顶后接、首尾相连。全句以舒缓、流畅的笔触，尽情地表现出漓江水所具有的独特之美。“图画的上方是一轮鲜红的大太阳，太阳下面有一把粉红的小伞，伞的旁边是绿色的草地和一条蓝色的小河，河里是欢腾的浪花，中间歪歪扭扭地写着三个象声词：“哗、哗、哗”。（南沙卫士）这段话以句句顶接、清新明快的语言，具体描绘出图上所画的内容。图文相衬，生动表达出祖国人民对南沙守岛官兵的关心与美好祝愿。答疑研讨活动的收获平台答疑区：在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?（150字以上） 问题：怎样让学生喜欢语文？学生漠视老师的鼓励时怎么办？“黄荆棍儿出好人”的论调该如何辩证的看待？我们应该怎样培养低段学生的批判性思维能力呢？怎样培养学生的朗读技巧？怎样培养学生的口语交际能力?小学语文的重点内容具体是什么？学生把拼音中二声、三声总是念成一样的怎么办?应试教育的大环境下，怎样恰当的把握教材呢?从哪些方面研读教材？ 收获：教育学生要尊重学生人格，重在鼓励，备课一定要钻研教材，针对学生备行之有效的课。要改变教学观念，认真把握教育学的关系，在有限的教学时间里做到优化教学。视频答疑活动：通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？）（200字以上）我深刻体会到：多媒体让课堂变得更轻松，更有趣，更高效！时代在进步，活到老学到老。加强教研，熟读教材，精心备课，都是非常必要的。无论是男教师，还是女教师都要扮演爸爸和妈妈的角色！身正为范，教书育人，无愧于心。 我明白了：教学评价在教学过程中发挥着重要的作用。但限于目前来自家长、社会等各方过度期盼以及考学升学方法单一等现状，致使学校教学评价存在着某种程度的偏颇。但我们教师不能不看分数，也不能只唯分数，相信有教育政策的正确导向和考试升学制度的深化改革，有我们一线教师的共同努力，教学评价一定能够发挥诊断、导向、激励、调控等功能，起到真正意义的教学评价。主题研讨活动：您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？）（150字以上 班级研讨活动：1、把握学情是语文有效教学的基石。2、小学生批判性思维与有效沟通能力。3、现代汉语与小学语文教学。4、教材研读是语文备课的重中之重。5、如何解决“工学矛盾”，有效学习？6、平台使用调查。 收获：了解学生，根据学生实际进行教学，才能起到事半功倍的效果。对学生应多鼓励，少批评。和他们多谈心，多交流，和他们形成课上是师生，课下是朋友的关系。要多鼓励学生说普通话，培养学生的语感。岗位校本实践活动的收获岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的？您有何收获？（400字以上）备课上课教学内容：韵母a o e教学目标：学习aoe的音、形、书写，声调准备：卡片 教程：1、 导入新课：对话激趣。2、 学习a1、 出示卡片，引导看图说话:图上有谁？在干什么？2、 说明：小女孩唱歌发出的声音就是a的读音，顺口溜：张开嘴巴aaa，练读3、 认识四线三格。4、 书写a，强调书写规则。2、 学习o e，方法同a。3、 学习声调1、 看图认识声调。2、 练读aoe的四声。3、 顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。4、 课堂小结大赛活动收获参加“V大赛”、案例大赛活动，您有何体会？查看其他学员的活动成果给您带来哪些收获？（100字以上）学到很多好的教学经验：课前认真钻研教材、了解学情、制定有效的教学方案，要学会对媒体教学，提高教学效果问题解决情况本次培训您有哪些问题得到了解决，还有哪些问题没有解决？（100字以上）已解决：怎样让学生喜欢语文？学生漠视老师的鼓励时怎么办？我们应该怎样培养低段学生的批判性思维能力呢？怎样培养学生的朗读技巧？怎样培养学生的口语交际能力?学生把拼音中二声、三声总是念成一样的怎么办?教学行为改进情况通过学习，在工作中，您在哪些地方有意识地改进了教育或教学行为？举实例说明。（300字以上） 在小学语文教学中，如何培养“口语交际”能力，我做了以下尝试：一、鼓励学生敢说、想说。1、课前，事先布置每个同学做好发言准备。如:观察、收集资料、阅读、调查等，让学生做到发言心中有数。2、给发言学生打分，好的记5分，中等的记34分，激发学生发言兴趣。二、在“说”的基础上培养倾听、表达能力。1、要求学生把话说完整，表达清楚，态度大方。2、其他学生认真倾听发言。有不明白的地方可以发问，或者对发言评价，或者谈不同的见解。三、强调互动过程，在具体的交际情景中进行教学。如：第九册“购物讲价”，先由学生自由组合，分角色扮演买主、卖主，买主主动问价，卖主热心回答，双方讨价还价，最后可以达成交易，也可以不达成交易。通过活动达到相互启发的目的。四、鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际。五、总结，评选口语交际”能手。每学月，根据老师的每次记分，总结出总分，评出能手五名，刊登在黑板报上表扬。总之，创设情境，鼓励他们大胆说、问、评，突出双向学习反思通过本次网络研修学习，您发现在您的教育教学中，哪些地方有改进的必要？为什么需要改进？您打算怎样改进？（200字以上）教育教学中要多鼓励学生，要善于捕捉学生的闪观点，准确评价学生。与学生沟通时要尽量和学生平等对话，做学生的良师益友。课前认真钻研教材、准确把握学情、设计有效的的教学方案，上好每一堂课。坚持终身学习，才能与时俱进，做一名合格的人民教师。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项