语文人教版一年级上册一年级上册《爷爷和小树》.doc

爷爷和小树教学案例教学目标：1、认识10个生字，会写“不、开、四、五”4个生字，会认4个偏旁。2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重点：学习生字、词语。教学难点：理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”，了解人和植物的关系。教学过程：一、激趣导入：1、出示爷爷图，问：孩子们你知道图上画的是谁？对，爸爸的父亲就是爷爷，所以爷爷的爷是父字头。2、出示小树图：孩子们你们知道图上画的是什么？（小树）3、爷爷和小树之间发生了一件很有趣的故事，想不想知道，我们今天就来学习爷爷和小树齐读课题，板书课题。二、自主识字。1、孩子们借助拼音朋友，自读课文，把每个字音读准，并圈画出生字宝宝。2、同桌同学读一读，不认的字教一教同桌。3、刚才大家读得很认真，圈画的也很认真。谁能把这些生字的音读准，谁想展示给大家。带拼音读词，去拼音读词语，带拼音读字，去拼音读字，4、交流识字方法。组词（到、暖、冷、开、热）造句。5、认识偏旁。（四个） 6、导学稿。7、你们表现得真棒，咱们一起做个游戏，好不好。三、朗读课文，感悟课文。1、顺利通过了生字这一关，读起课文就容易多了。这是我们学的第一篇课文，小朋友有信心学好吗？2、文章是由自然段组成的，每自然段讲一个意思。一个自然段可一句话，也可几句话. 每自然段前有个明显标记，即另起一行，并空两格。爷爷和小树共有几个自然段？请用数字123标出来。找三个同学分段读一读，要求读准每个字的字音。指读课文， （一）学习第一段我们先来看第一自然段1、指名读。2、小树那么可爱，门前有这样一棵小树，天天看到它开心吗？用什么语气来读？（高兴、快乐 ）读读这段话。（二）学习第二段1、出示课件光秃秃的小树图，引导学生观察说话。师：接下来我们一起看图，冬天到了，小树发生了什么变化？2、出示第2幅图：天冷极了，风雪交加。想想小树在寒风中感到怎么样？他会说什么3、出示第3幅图：看到小树冷了，爷爷怎么做？指名读课文第二段。“暖和的衣服”指什么？ 还可以说暖和的（ ）在爷爷的关爱下，小树不冷了，谁来读读第二自然段，要读出爷爷的关心、爱护注意停顿。4、寒风中的小树穿上暖和的衣服，小树会怎么说？爷爷给小树带来了温暖，小树过得可快乐了。读出我看到小树不冷了那种快乐的心情。指名生评价。（三）学习第三段过渡：小树有了温暖的衣服，终于度过了寒冷而漫长的冬天，生机盎然的春天来了，小树长出了小叶，到了夏天，小树变样了。出示图，有了什么变化？1、如果没有爷爷冬天的精心照顾，小树就不会枝叶繁茂，小树怎么回报爷爷的呢？读第三段。2、“绿色的小伞”指什么？ 还可以说绿色的（ ）3、夏天太阳炙烤着大地，在绿色的树冠下乘凉，爷爷心情怎么样？（高兴）那就让我们把爷爷这种高兴的心情读出来吧！四、想象说话春天和秋天，爷爷和小树之间又发生了什么故事呢？ 五、总结爷爷和小树的故事告诉我们什么道理？孩子们我们不仅对树，对任何一种事物，也都是这样。只要你对他们好，你就会得到回报。记住有付出