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职业礼仪塑形象教学反思焦作工贸职业学院张彩娟职业礼仪塑形象教学反思焦作工贸职业学院 张彩娟职业礼仪塑形象中，主要讲职业礼仪的基本要求和作用，这与我们每个人都密切关系，根据这一特点，结合教学目标，在设计本课时，我设计了情景模拟、案例分析的基本教学模式，围绕每个知识点通过以上模式个个解决，在教学中围绕教学目标精选场景、案例，使知识点更富感性色彩，增强学习兴趣，并结合学生的生活实际，让学生充分思考，自我探究，培养学生分析能力。一、反思自己的教学，成功之处有：1、切实转变老师角色，充分发挥学生主体作用。课堂是学生活动的舞台，老师只是一个导演。本节课几乎所有的结论都是学生通过自主感悟、合作探究得到的，学生主体地位得以突破和保障，学生的学习积极性得到调动和保护。老师的作用只有三个，一是通过设计场景、案例及设问为学生搭建起一个架子；二是控制课堂进程和节奏，确保教学重点突出，课堂结构合理，确保完成教学任务；三是点拨释疑，概括提升，确保德育课堂要坚持正确的价值导向，落实基本的知识观点。2、采用分组教学法。分组教学在倡导学生个体自主学习的同时，鼓励小组合作，生生互动，有利于调动学生的表现欲望，培养团队精神，是有效的教学组织形式。本节课采取分组教学法，以小组为单位组织教学，有利于成员合作，组内互动，组间交流；以小组为单位进行课堂评价，有利于培养成员的团队精神。3、把教学评价引入课堂。对各小组在学习过程中的综合表现进行评价，评价包括课前准备、课堂纪律、课堂参与、合作精神等各个方面。4、课件制作精良，能充分发挥信息技术优势制作的课件简明，精致，实用。在教学中将教师的讲，课本的知识，学生的认识很好的结合在一起。学生在学习过程中，学习气氛浓厚，没有出现注意力转移的问题。二、不足之处有：1、对小组的划分上，没能将有带动作用的学生合理的分到第个
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