一年级《怀素写字》.doc

语文学科 一年级 第12课课题12怀素写字课时数2教学目标：教学重点在题号前用 ，教学难点用标出 1、学习本课的生字新词，准确流利地朗读课文；2、学会有条理的描述一件事情，分清事情的前因后果；3、通过朗读来了解一个人要想成长，必须具备认真的态度和刻苦的精神。基础知识的易错点多音字： ho 轻声字： shang hou 好学上进 和尚 时候 zhng chng 长 大 日子一长切入点和主线问题怀素是怎样成长为一位有名的书法家的？资料补充怀素的简介（附在后面）古时候勤学苦练的榜样（附在后面）语言文字训练点怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。需学习的表达方法及出处1、学习人物的介绍方法；（文章的开头和结尾）2、学习有条理的描述一件事情：先再;(课文第二段)可以进行的练笔训练点说一说自己知道的有关勤学苦练的故事。拓展阅读颜真卿学书法、吃墨水、王冕学画课 堂 教 学 设 计 教学过程 课前头一天布置预习任务：1、初读课文。借助拼音读准生字字音，碰到不会读或拿不准的字要查字典标注读音，反复朗读，读会为止。2、再读课文。整体了解课文内容，做到读得正确，流利。 3、勇于质疑。在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来，在后面用“？”表示。在老师进行课堂教学时，注意听讲。如还不懂，可以通过质疑来解决。 第一课时一、谈话导入揭示课题，出示目标1、出示怀素写字的图片，要求学生观察他在干什么？他是谁？引出怀素在写字。今天，我们就一起来学习怀素写字。学生齐读课题，要求干脆利落。2、小黑板出示本节课学生学习目标同学们，今天这节课的检查目标是：（1）读准生字词的读音，包括本文出现的轻声字、多音字，扫清学习的障碍。（2）课文读得通顺、流畅，有感情。（3）整体感知课文内容：本文讲了一件什么事？跟你的同伴说一说。（4）质疑：初步提出一些自己尚未弄懂的问题。二、检查预习，解决字词1、出示生词：写字 古时候 先后 日子一长书法 和尚 进步 有名【预设： “长”读音易错，注意让学生反复识记。易读错字： shang hou 和尚 时候多音字： zhng chng ho 长 大 日子一长 好学上进2、先给学生认读的时间，不确定的可以问同位。3、指名一组一组的朗读，随机表扬预习好的同学教师点拨强调“好”字在“好学上进”中读四声，在“好朋友”中读三声，学生自己说说应该怎样区分这两个音；简介怀素是我国唐朝一位有名的书法家，善写草书，有草书四十二章经、千字文流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。4、学生在书中记录多音字，并反复认读，加深记忆。5、指导书写：写、字、古（1）提笔写字前先摆好姿势：一指二指捏着，三指四指下面托着，五指弯腰藏着；头正、肩平、臂开；三个一要做到（2）指导书写写：认识偏旁秃宝盖，观察其占格位置，师范写指导。字：上下结构，宝盖头在上，下面是个孩子的子，之前学过，复习。古：上下结构，引导学生自己想个好办法记住它，指导上面十的长横可伸展。（3）学生先描红，再练写1-2遍（4）教师巡视，发现问题及时反馈再指导。三、粗读课文，整体感知1、指名朗读课文师生评价朗读是否做到通顺流畅、速度适中、有停顿。每排找一个同学起来读，其他同学帮老师一起找一找，同学读错的地方，看看谁的耳朵灵。2、长句子要有停顿，如：他/总是先/看清字的形状，记住/字的笔顺，再/一笔一划/照着写。3、教师点拨指导的重点句段，学生反复练习，达到读的目标。4、多种形式的读：轻声读、自由读、引读、齐读、体验性的读等方式，在大量阅读中理解文章内容；抓住文中的重点句子进行多次朗读，促使学生读懂、读会课文，并读出感受。【预设：学生可能概括不全。引导概括方法：写人的文章要用简练的语言抓住怀素是怎样成长的来加以概括。】5、课文读好之后，议论问题：怀素是怎样成长的？（1）指导学生说简练、完整，讲明起因、经过、结果（2）引导学习首位呼应的描述方式，从开头和结尾来概括全文。（3）概括梳理后，找多名学生学着说一说。4、初步质疑：引导学生提出有价值的问题：怀素是怎样成为一位有名的书法家的？四、当堂检测，反馈小结出示检测题1、日子一长：(zhng chng) 然,选择正确的读音2、本文主要写了-。 第二课时一、复习导入1、回忆上节课的内容：怀素小时候便很喜爱写字，是个好学上进的孩子，那么他长大以后成长为一个怎样的人了呢？他是怎样成长的呢？2、 质疑：怀素怎样成长为一名大书法家的？二、安排任务，指导自学（一）学习任务1、自读课文2-3小节读一读，找一找怀素是怎样练字的，在他练字过程中，哪里最触动你？用画句子，用点标词语。2、想象一下，木板为何会被写穿了？3、同位交流一下，要想成功是不是一件容易的事？需要怎样做才能成功？（1）边自读边圈画做批注。（2）小组或同桌讨论，达到兵教兵的目的。（3）全班交流，教师点拨。（二）预设学习过程最触动我的地方：他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一划照着写。说明怀素写字时很认真，很耐心，每次写字之前都那样。日子一长，木板竟被写穿了。说明怀素写字很刻苦，写的次数太多了，连木板都被写穿了。传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。说明怀素家境贫寒，但是贫穷的现状没有阻挡他追求成功的道路，他自己想办法，去努力。四、练习运用，感情升华1、此时此刻，你有什么话要说吗？2、交流各自感悟。3、再次齐读课文，用带有敬佩的语气读。五、布置作业，拓展延伸1、别忘了把本课的生字朋友写两遍，并帮他们找找小伙伴。2、搜集有关勤学苦练的小故事，早读或阅读课时以讲故事的形式交流师生共同参与。3、把怀素的故事讲给家长听。板书设计 12怀素写字 小和尚书法家练习题一、选择正确的读音在括号里打“”。怀（hui hi） 名（mn mn） 素（s sh）进（jn jn） 尚（shn shn） 样（yn yn ）二、先组成新字，再组词。 女-子 十-口 -子 禾-口 三、读读下面的句子，选择合适的音节。1、日子一长（chn zhn），木板竟被写穿了。2、怀素长（chn zhn）大以后，成了有名的书法家。3、怀素是个好（ho ho）学上进的孩子。4、姐姐的衣服真好（ho ho）看。作业设计1、别忘了把本课的生字朋友写两遍，并帮他们找找小伙伴。2、搜集有关勤学苦练的小故事，早读或阅读课时以讲故事的形式交流师生共同参与。3、把怀素的故事讲给家长听4、预习下一课。教学一得让学生用多种阅读方法来理解课文。如轻声读、自由读、引读、齐读、体验性的读等方式，在大量阅读中理解文章内容；抓住文中的重点句子进行多次朗读，促使学生读懂、读会课文，并读出感受。教学实施中我采取引导、情景模拟、精读多练的教学方式授课。简介：怀素是我国唐朝一位有名的书法家，善写草书，有草书四十二章经、千字文流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。 颜真卿学书法 颜真卿是我国唐代著名的书法家。小时候，颜真卿就勤奋好学，喜好书法。由于家境贫寒，买不起纸和笔，他就用黄土、树枝在墙上、地上练习写字。长大以后，颜真卿做了县官，仍一直惦记着读书、写字，从未停止练习书法。颜真卿的老师告诉他：“学习书法要说有什么诀窍的话，就在于苦学。记住，不下苦功夫的人，是永远不会有任何成就的。”颜真卿牢牢记住老师的话，老老实实、认认真真地按照老师的要求埋头苦练。不久，他的书法又有了长足的进步。由于勤学苦练，颜真卿终于成为了伟大的书法家。 吃墨水陈毅爷爷小时候非常喜欢读书。有一次，他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱，叫他蘸着吃。他一边看书，一边吃饼。书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。妈妈走进屋，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫了起来。这时，他才发现自己蘸的不是芝麻酱，而是墨水。妈妈一边责怪他，一边心疼地拉他去漱口。他却笑着说：“没关系!吃墨水好哇，我肚子里的墨水还太少呢!”王冕读书王冕家里很穷，他七八岁时就给人家放牛。每天清早，王冕把牛拴在野地里吃草，自己跑到学堂的窗外，听里面的读书声，听一句，记一句。有一回，王冕听读书声听得入了迷，不知不觉，太