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教学资料范本如何开展幼儿早期阅读习惯和方法编 辑：_时 间：_在幼儿教育价值取向上.首先关注“情感、态度、价值观”。其次.才强调：知识、技能。“因此.从小培养幼儿的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力.为其终身学习提供动力和基础.已成为我们开展幼儿早期阅读教学研究首先思考的问题。通常说来.人的阅读能力发展大致可分为两个层面.一是基本阅读能力的培养（8岁前）.另一个就是通过阅读获取信息能力的培养（8岁后）。因此.3-8岁是儿童培养基本阅读能力的关键期。要切实把握这个时期。根据新纲要精神.5-6岁的幼儿的语言教学活动.主要应侧重对幼儿倾听.表达文学欣赏和早期阅读能力的培养.同时结合其他活动的进行.使幼儿的各方面的综合技能同步提高。而且阅读是学生学习和掌握知识的重要途径.也是学生走向成功的重要条件。阅读能力是学生学习的基础.直接关系到学生以后的进步。学前早期教育的一个重要任务就是培养孩子具有良好的阅读习惯和方法.为孩子进入小学学习做好准备。主要有以下做法：一、营造良好的阅读环境在班级开辟图书角或图书长廊.由幼儿园或家庭提供大型图册和装祯精美的书籍.每周保证用一定的时间.轮流供孩子们自由选择阅读.每月进行读物更换。并将孩子们看过的读物积累起来。教室中设小图书架.教室里的桌椅门窗、活动区的物品。自然界的动植物.我们都用电脑打印成文字卡片.悬挂或张贴于材料物品上.使图片、文字和物品一一对应.在墙面上及阅读角.把阅读活动中出现频率较高的字及生活中的常见汉字.也制成卡片图文对照。每月进行一次“小舞台”交流活动.共同协商制作表演道具.孩子们将阅读内容通过情景表演、讲故事、小品、续编故事等形式表现出来。给孩子们创设宽松、愉快、和谐的阅读环境.让他们能无拘无束、大胆自主地学会选择.培养自主意识.享受个性自由的快乐。二、维护孩子们良好的阅读心态孩子们对某一事物的情感往往受周围环境的影响。良好的阅读环境是维护孩子们良好阅读心态.提高孩子们阅读能力必不可少的重要因素。我们让孩子们处在安静、明亮、优美的环境里专心阅读。我们常带幼儿到阅览室看书.感受和模仿成人阅读的方式；在班级中设有图书角.让幼儿随时阅读；为孩子们提供的书籍分为熟悉的、不太熟悉的和不熟悉的三种层次.以保证不同水平孩子阅读的需要。三、 激发孩子们阅读的兴趣孔子曾经说过：“知之者不如好之者.好之者不如乐之者”。激发
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