王兰琴专业发展规划书.doc

海门市中小学教师专业发展规划书（2013学年2016学年）一、个人基本概况 姓 名王兰琴性别女出生年月1966年2月工作时间1988年9月政治面貌群众担任职务教师工作单位海门市三阳小学何时何院校何专业毕业2005年4月毕业于江苏省广播电视大学（汉语言文学）学历（位）本科现从事专业小学教育年限27年现有职称及取得时间中学一级教师2007年8月现有专业技术称号及取得时间中学一级教师资格2007年8月工作简历起始年月、工作内容及职称、职务1988年9月2007年7月 三阳初中 数学教师 班主任（18年）2007年8月2013年7月 三阳初中 数学，中学一级教师 班主任（4年）2013年9月 三阳小学 数学教师 获荣誉称号或奖励情况2002年度、2005年度、2007年度，2012年度获市政府嘉奖。2004年度被评为海门市德育工作先进个人。注：现有专业技术称号见后页“专业发展目标设定”所列称号 二、2013学年2016学年专业发展目标设定请根据自己的实际情况，从下列选项中选择适合自己的发展目标（一项或几项），或在空格内填写自己确定的其他发展目标，然后在相应的 中打“”。A1江苏省人民教育家 B1享受国务院特殊津贴人员A2江苏省特级教师 B2江苏省有突出贡献的中青年专家A3南通市名师培养对象： B3江苏省“333高层次人才培养工程”对象： 第一梯队成员 中青年首席专家、第二梯队成员 科技领军人才第三梯队成员 科学技术带头人 A4南通市： 学科带头人 B4南通市 杰出专业技术拔尖人才 骨干教师 专业技术拔尖人才 教坛新秀 A5县（市、区）名师培养对象： B5南通市“226高层次人才培养工程”对象： 第一梯队成员 中青年首席专家 第二梯队成员 创新创业领军人才 第三梯队成员 科学技术带头人 A6县（市、区）： 学科带头人 B6骨干教师教坛新秀A7校级 学科带头人 B7骨干教师教坛新秀 A8教师专业技术资格： B8教授级中学高级教师资格中学高级（小中高）教师资格中学一级、小学高级教师资格中学二级、小学一级教师资格小学二级教师资格 A9 A10三、20132014学年度目标及考核表项 目目标内容完成情况学历提升认真参加继续教育学习教学成绩任教班级学生成绩在原有基础上有所提高教学观摩与讲座认真参加各类观摩，积极撰写各类反思教学竞赛参加市级教学竞赛，争取获奖论文发表或获奖积极撰写论文争取发表或获奖课题研究积极参与新教育课题的研究专业进修（培训）积极参加各类培训，能顺利结业指导青年教师情况指导青年教师业务水平更进一步其 他目标达成的存在问题和解决措施存在问题：1、较注重纯学科的教学，而忽略了跨领域学习的必要性，使学科教学有时显得有些封闭性。2、平时外出学习后不进行及时反思总结，从中汲取别人的精华，反映出自己比较懒，缺乏主动学习的积极性。3、在教育教学过程中距离“关注每一位学生的发展”这一要求还存在差距。解决措施：1、学习教育教学经验听课，听出经验；求教，学方法；听一节课要有反思。2、学习专业知识，坚持每天阅读专业书籍，有笔记，有疑问，有思考解决疑问的过程。3、积极参加各类继续教育培训，自制课件，经常运用多媒体教学手段教学。 4、认真实践，提高教育教学水平。 认真备课，上好每一堂课。每期上公开课或者教研课一节以上。 开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结。 与家长建立两周一次的对话关系，及时了解和反思自己的班级管理情况。 5、教育教学实践所学知识必须用于自己的教学实践，提高课堂效率，减轻师生负担，增加教和学的乐趣。形成良性循环。学校考核意 见考核负责人：年 月日备注：1“教学成绩”指学生的发展和进步，包括学科成绩和竞赛获奖等内容。2“教学观摩与讲座”要指明时间、地点、内容、听讲对象和范围。3“教学竞赛”要指明等级、内容以及奖次。4“课题研究”要注明是某级某课题的主持人、核心组成员、子课题主持人或一般参与者。5“完成情况”要对目标内容达成情况作具体陈述，如“论文发表或获奖”要说明论文题目、发表时间、刊物名称或评审机构与获奖等级。所有项目均需有相对应的佐证材料，并据此形成个人专业成长档案袋。四、2014-2015学年度目标及考核表项 目目标内容完成情况学历提升认真参加继续教育学习教学成绩考试成绩能达市标教学观摩与讲座认真参加，认真聆听，认真记录，认真反思教学竞赛参加各级别教学竞赛，争取获奖论文发表或获奖积极撰写论文，争取发表发表1篇课题研究积极参与课题研究专业进修（培训）积极参加各类培训，能顺利结业指导青年教师情况指导青年教师教学技能快速提升其 他目标达成的存在问题和解决措施存在问题：1、教师对专业知识把握不够，有时候难以控制课堂局面。2、对于现在课堂教学有些茫然，尤其是在新课标下的教育教学实践中显得比较陌生，对“学程导航”课堂教学范式比较生疏，操作时会走老路子。3、在教育教学过程中距离“关注每一位学生的发展”这一要求还存在差距。具体措施：1、认真钻研教材，精心设计教案，做到每一单元的教学重点、难点心中有数。2、要不间断的学习相关学科的知识，以扩大我们的知识面，以丰富我们的课堂，以提高我们教的兴趣和学生学的兴趣，达到积极而快乐的境界。学习相关专业，坚持学为己用，所学知识一定要用于丰富自己的教学，提高自己的教学。3、教育教学实践所学知识必须用于自己的教学实践，提高课堂效率，减轻师生负担，增加教和学的乐趣。形成良性循环。4、理论学习：每学期阅读2本教育教学专著，精读1本，完成一定量字数的读书笔记。听课不少于0节。5、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，注意精讲精练，同时要充分考虑每一层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。学校考核意 见考核负责人：年月日备注：1“教学成绩”指学生的发展和进步，包括学科成绩和竞赛获奖等内容。2“教学观摩与讲座”要指明时间、地点、内容、听讲对象和范围。3“教学竞赛”要指明等级、内容以及奖次。4“课题研究”要注明是某级某课题的主持人、核心组成员、子课题主持人或一般参与者。5“完成情况”要对目标内容达成情况作具体陈述，如“论文发表或获奖”要说明论文题目、发表时间、刊物名称或评审机构与获奖等级。所有项目均需有相对应的佐证材料，并据此形成个人专业成长档案袋。五、20152016学年度目标及考核表项 目目标内容完成情况学历提升认真参加继续教育学习教学成绩所任班级学生成绩有所提高教学观摩与讲座认真参加各类观摩，积极撰写各类反思教学竞赛参加各级别教学竞赛，争取获奖论文发表或获奖积极撰写论文，争取发表1篇课题研究完成新教育课题的研究专业进修（培训）积极参加各类培训，能顺利结业指导青年教师情况指导青年教师教学技能快速提升其 他实现目标的主要困难和解决措施存在问题：1、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。 2、在课堂教学中，课的质量不高，“四精四必”没有体现。3、教师文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态,特征的认识和研究.乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面.4、教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高具体措施：1、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。2、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。3、认真阅读教育教学专著，并作好理论学习笔记。争取坚持记教育教学日记、教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯。4、 认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真作案例分析。努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。5、提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。学校考核意 见考核负责人：年 月日备注：1“教学成绩”指学生的发展和进步，包括学科成绩和竞赛获奖等内容。2“教学观摩与讲座”要指明时间、地点、内容、听讲对象和范围。3“教学竞赛”要指明等级、内容以及奖次。4“课题研究”要