《14高尔基和他的儿子》教学设计.doc

高尔基和他的儿子教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课生字，其中田字格前面只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解高尔基信中最后两段话的含义。4、教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。教学重难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过阅读感悟课文，联系自己的生活实际，用自己的心灵去体会 “给予”的内涵，并深刻领会“给予是一种快乐”。教学准备搜集有关高尔基及其作品资料教学过程：一、谈话导入，了解人物1、前面我们学习了邓小平爷爷，学习了他不朽的功绩和奉献精神，那么今天我们同样要认识一位革命家，不同的是，他还是一名作家，他就是板书：高尔基（出示高尔基的图片）2、通过预习，你们对高尔基有哪些了解？老师请几位同学，每个人用一两句话简单地介绍一下。（指名学生自由说）（相机学习作家卡片资料） 高尔基出生于一个贫苦的木工家庭，早年丧父，寄居外祖父家中。8岁就开始独立谋生，做过各种各样的苦活儿，渴求知识的他勤奋读书，终成一位伟大的作家。他的作品很多，著名的有在人间、母亲、海燕之歌等。3、揭示课题：（1）今天，让我们走近高尔基，共同学习一下这位大作家，和他儿子之间的小故事，探索小故事中蕴含的大道理。（板书：和他的儿子）齐读课题。读了课题，你有哪些疑问呢？二、初读课文，感知内容 1、现在请你们轻轻打开课文，带着问题自由大声地朗读课文，思考文中讲了哪几件事，并且将生字圈出，把难的字词或语句多读几遍。 2、课文的主要内容你知道吗?谁能来天空？指名读（正音）、齐读。 儿子跟着高尔基的妻子去意大利探望正在休养的他，那时儿子只有十岁，还没有镢头那么高，他顾不上休息，忙着栽种花草。儿子走了，父亲高尔基看到鲜花盛开了，欣赏着儿子栽下的鲜花，他好像看到了儿子红扑扑的脸庞，非常高兴，于是，他给儿子写了一封信。在信中，高尔基把儿子栽下的鲜花称做美好的东西，并教育孩子“给，永远比拿愉快”。教学生字“妻”：出示生字“妻子”的“妻”，横、横折、横、横，横多距离要相等；一竖正中不出底；撇点、撇、横“女字底”，一横写长字稳当。教学生字“庞”：注意“包中有露” 。师：请同学们照老师的样子，在生字本上写一个，写完坐好。 3、谁能用简洁的语言概括文章写了几件事？4、老师请三位同学为我们朗读一下课文三、联系生活，初谈“给予” 1、学习一篇课文，只知道课文的主要内容，会认读生字词是远远不够的，我们还要走进课文，和文本对话，和作者对话，现在就请同学们用默读的方式再一次读课文，从文中找出本文的中心句，用横线画出来。 2、【投影出示】你要知道，“给”，永远比“拿”愉快（指名读） 四、走进课文，解读“给予” （一）儿子的“给予” 1、好好读读课文，思考儿子那时有多大，他来到岛上后做了什么事情？2、他栽花种草仅仅是因为好玩吗？感受高尔基和他儿子之间的感情。引出“爱”（指名读第三自然段） 【投影出示】有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望。 高尔基的儿子只有岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈一起回家去了。（自由读） （1）高尔基的儿子特别爱父亲，你从文章中的哪些词句体会到？ 理解“休养”，简介高尔基来岛上休养的原因；理解“探望”（高尔基妻儿从俄国到意大利，千里迢迢专程来看望）；顾不上：千里迢迢来到父亲这儿，却没有休息。一直：一直都没有闲着。 各种各样：栽种了许许多多的花草。 只有还：这些事对于一个10岁的小孩来说更不容易。师：在这里，我们同样看出栽花种草对于一个孩子是相当不容易的。 （2）看提示，想象说话： 【投影出示】高尔基的儿子忙得满头大汗、气喘吁吁，但他丝毫不觉得 ，也不觉得 ，因为 ，他心里一直想着 。 （3）送同学们一句老师珍藏已久的话：【投影出示】给予是一种快乐！小结：从这段话里，我们体会到高尔基的儿子给爸爸的是深深的（期待学生回答：爱）板书：爱，同时，高尔基也很爱自己的儿子，这就叫做（期待学生回答：父子情深）。3、 指导背诵 填空：高尔基的 只有十岁，还没有 那么高。来到爸爸身边以后，他 ，一直在 各种各样的 ， 很快过去了，他告别 ，和妈妈一起 去了。（二）父亲的“得到” 1、过渡：我们说有给予就必然有得到，下面我们再来读读文中的“得到”。 2、学生自由读课文4、5自然段。 3、高尔基得到了什么？（鲜花）美吗？从哪儿看出？（姹紫嫣红、阵阵芳香、引来蜜蜂） 相机理解：“姹紫嫣红”一词。师：“姹紫嫣红”什么意思？生：形容花颜色很多。师：有紫的有红的，说明颜色很多。为什么在“紫”的前面加了“姹”，“红”的前面加了“嫣”呢？具体“姹、嫣”什么意思？生：姹：美丽；嫣：美好、鲜艳师：“姹紫嫣红”不但指颜色多，而且这些颜色又鲜艳，又美丽，又娇嫩。师：以后遇到这种结构的词语，我们就可以用“突破关键字”的方法理解词语的意思。4、教师范读，学生闭上眼睛想象眼前的美景。 （指名说）学生读课文。 5、高尔基欣赏着这些美丽的花儿，心里有（期待学生回答：说不出的高兴）。都会有哪些高兴呢？我们帮他说出来。 【投影出示】傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里感到 ，因为 。 6、此时老师再送大家一句老师珍藏已久话：【投影出示】给予是一种快乐，得到是一种幸福。汪国真 五、教师小结是啊，儿子给高尔基带来了这么多美好的东西，高尔基在信中对儿子说（出示：“给”，永远比“拿”愉快。齐读），他是想