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文档简介

如皋市实验初中（ 七 ）年级 （ 数学 ）学科教案 主备人： 季群教学内容1.4.1有理数的乘法（第2课时）教学目标1能运用乘法的符号法则，判断几个有理数与它们的乘积在正负性上的关联；2会利用乘法运算律简化乘法运算；重点难点1多个有理数的乘法运算。2会利用乘法运算律简化乘法运算教法、学法学生自主合作讨论探究；教者适当点拨、指导。活动过程设计意图个性设计 一 导入 两个数相乘同学们已经掌握得很好，那对于多个数相乘的问题呢？二 活动一 合作探究多个有理数的乘法法则阅读课本P31全部内容，完成课本上的思考与归纳后解答下列问题1计算：（1）； （2） 小组交流本题答案并讨论：多个不是0的数相乘，先 ，再 （通过计算，让学生发现要先确定积的符号，再把各个乘数的绝对值相乘，作为积的绝对值。通过例子让学生自己得出规律。）2你能直接看出下列式子的结果吗？如果能，请说明理由7.8（8.1）0 （19.6）（主要是在运算时，要先把题目看清，不要一上来就急着计算，算到后面遇到0，前面就白辛苦了。） 活动二 体会运算律在乘法计算过程中的作用1小学里，我们曾学习过乘法的哪些运算律？在有理数数的乘法中这些运算律还成立吗？带着问题，阅读课本P32 至P33，并举例说明这些运算律用字母该怎样表示？（要重视运算律的教学，为后面的学习打好基础。）2用两种方法计算3用简便方法计算：（1）（-5）89.2(-2)； （2）（-8）（-7.2）（-2.5）（要在小组讨论的基础上归纳方法和技巧，教师深入小组，加入讨论，适时点拨。）（1） 用简便方法可以更好更快的解决问题。（2） 有些小数 分数之间的对等关系要观察仔细。【课堂小结】 小结本节课所学习得内容：你学到了什么？有什么收获？还有什么质疑？
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