浙摄版小学信息技术三年级上册教学设计.doc

瓯海区燎原小学备课用纸 浙摄版小学信息技术三年级上册教学设计课题9复制与变换第1课时总课时10备课人马静静时间教材分析从本课开始，学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单，由“绘”到“变”这就要求学生更多的抽象思维。“复制”、“粘贴”对接触计算机不久的学生来说理解起来有一定的难度，尤其是“复制”。按学生思维，“复制”后就能出现一个一模一样的内容。本课教材利用 “种子”，用生动的比喻让学生在操作中理解“复制”、“粘贴”、“清除”突破本课的重点和难点。教材首先让学生在书本上设计一朵花当“种子”，然后将它在“画图”中实现。这一过程给了学生创造的台阶，让学生能画一朵比较美丽的花当成“种子”。接着教材又用“选种子”、“记种子”、“画种子”、“移种子”四步操作学生理解到“复制”和“粘贴”的神奇。当然在学生学习了教材中安排的“教你一招”后，画几十朵一模一样的花就不成问题了。为了强化“对象”概念，教材又安排了让花“翻转/旋转”这一内容。让学生对初步建立起对“对象”进行“处理”的概念。最后的内容“清除”又为学生提供了一种解决错误操作的方法。教材选择“花”作为“种子”也有其目的，其一是一朵装饰性较强的花无论怎么的变化，它都能有一个较为满意的较果。其二装点校园离不开鲜花，而本单元的教材内容都是围绕校园的。其三比较符合“种子”概念的提法。教学目标1. 学会“复制”、“粘贴”的使用方法。对“复制”、“粘贴”有感性的理解。2. 学会让选定区域变形。3. 能清除选定的区域。教学重难点教学重点：“复制”、“粘贴”的使用方法。教学难点：理解“复制”、“粘贴”。教学准备范例，几种不同姿态的单朵的花。将作业中所需用的图复制到学生的默认文件夹中。教 学 设 计二 次 备 课一、情景引入1、展示一组校园内美丽的花坛和盆花的图片，调动学生学习积极性。2、出示范画，让学生观察，说说你有什么发现。 生：花的形状都是一样的。二、设计“种子”。1、要画这么多的花，你有什么想法吗？2、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。3、谁能设计这朵花呢？4、请一位学生操作演示。5、美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。6、请学生设计一朵最美丽的花当“种子”。7、简单交流学生设计的“种子”。三、百花盛开。1、我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢？生：复制，粘贴。2、请一位学生操作演示。3、讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。4、如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。5、学生进行练习。6、交流展示。四、千变万化。1、请学生观察范画（画中的几朵花发生了变化），说说有什么新的发现。2、变了形的花是怎么来的呢？请学生互相讨论探究。3、交流花朵变形的方法。4、学生练习，看谁的花变化的最漂亮。五、清除画得不好的花。1、在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，看谁的办法多。2、进行汇报。六、完成范画（时间允许的情况）1、让学生给这幅画添上背景，如小鸟等，提示学生可