《绝招》说课稿.doc

绝招说课稿下金小学 马哲一、说教材根据新课程标准、本组课文教学重点、编者的主要意图，确定了：本课的教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，懂得“绝招是练出来的，要练就练有用的绝招”的道理。3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。教学重难点：理解课文蕴含的深刻道理。二说教学理念语文课程标准指出：“阅读是个性化的人行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读与实践”。本课教学思想是让学生在读的过程中，引导学生自主学习、合作探究；以读代讲，读思结合;力求使学生通过对课文中语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识的“再创造”，明白课文中所蕴涵的道理。让学生在自己的生活经验、知识基础上感悟、体验并经历探究过程，生成捕捉知识、探索未知的智慧。三、说教法学法运用阅读感悟、自主学习和合作交流、启发提问等方法诱导学生自觉主动参与学习，使其自身的语文能力在阅读、交流、发现、合作等学习活动中得到提高和发展，体会学习进步的快乐，培养他们自主自信的学习品质。再通过小组间的合作交流，使学生在读中有所悟，在合作中获取新的知识，从而理解课文主旨，体会蕴含的道理。四、说教学过程（一）谈话导入:提问学生有什么拿手本领，并表演给同学看。或者说一说别人的拿手本领。意图：从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发学生阅读欲望，从而为导入新课做好铺垫。（二）初读感知1、学生轻生读课文，遇到生字拼读一下括号里的读音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读流畅。2、分自然段指名读课文，纠正易错读音。意图：让学生扫清文字障碍，读通都顺课文，整体感知课文内容。3、快速浏览课文，说说课文主要讲了什么事？意图：让学生在初步感知课文的基础上了解课文大意，用问题诱导学生思考、交流，培养学生自主学习与合作交流的学习意识，在合作学习中得到提高。4.出示表格，进行小组合作学习这些小朋友几次比绝招了？第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊？第二次呢？意图：用合作的方式解决疑难问题，培养合作交流的学习习惯，体会合作学习的好处。三、分角色朗读。、交代任务：首先明白各个角色说的是哪些话，有哪些动作，然后按学习小组，分角色朗读，先组内练习，然后小组间比赛。、组内安排角色，各组练习，教师巡视。、挑同学进行比赛。、同学评议，推选优胜组。意图：分角色朗读课文，体会不同人物之间的对话，感受其中的道理。四、讨论深化、他们的绝招分别都是怎么形成的？谁的绝招最有用？你更佩服谁？ 、 你受到什么启发，明白了什么道理？、小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。意图：通过讨论，进一步理解课文内容，在交流的过程中，引导学生在阅读时产生情感共鸣。指导学生明白课文蕴含的道理：只要勤学苦练，就能练得一身好本领；要练就练对自己未来发展有用的本领。巧妙的引导学生对刻苦求知产生一种价值认同。（四）拓展练习：1.续编故事：下次比赛，会是什么情景呢？2.说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？意图：引导学生续编故事，以拓展学生的思维，训练学