第二单元活动1家庭影片初制作.doc

活动1家庭影片初制作教学目标知识与技能1、合理规划自己的家庭影片结构，选择合适的影片素材和背景音乐。2、了解视频采集卡的功能，理解视频文件的格式和特点，掌握采集视频素材的操作方法。3、能够将数码摄像机中的视频素材采集到计算机中，并修改素材默认的名称。过程与方法1、对家庭影片结构进行规划，体验制作一个完整作品的过程，体现规划思想。2、依据影片主题合理采集影片素材，结合数码摄像机的简单操作，掌握利用计算机采集数码摄像机或其他外部设备中视频的方法。3、情感、态度及价值观1、通过学生对家庭影片结构进行规划，激发学生的动手欲望和制作兴趣。2、通过选择合理的影片素材，选择好的素材画面，培养学生的审美能力。 教学重、难点重点：对家庭影片进行结构规划，同时将数码摄像机中的视频采集到计算机中；难点：理解视频格式及特点，采集家庭影片素材。课时安排：1课时。 教学过程创设情境、引入活动屏幕展示：教师分别播放“九寨沟之旅”视频片段及利用“会声会影”编辑好的家庭影片，让学生比较两个影片的区别及优缺点。学生活动：学生思考、讨论，回答问题。师生总结：前者为拍摄的视频素材，没有进行任何编辑处理，声音也比较嘈杂，后则添加了片头、片尾、字幕、背景音乐等，更好的表现出九寨沟的美：（结合课本P81-82“主题苑”）。结构上：后者有片头、影片主体、片尾。内容上： 视频素材、音乐素材、字幕、转场效果等。一、展开活动1、 规划设计家庭影片师生互动：师生讨论，共同完成课本P82“研究室”。任务驱动：完成课本P83“创新园”。结合教师发送给学生的影片素材（影片素材是关于学校的介绍，通过电子教室软件发送给学生。）教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并结合学生完成情况，总结填写课本P83“创新园”中空框。2、 采集影片素材1） 连接数码摄像机教师介绍：数码摄像机拍摄的影片通常是存储在数字录像带中的，计算机一般不能直接对其进行编辑处理。因此在编辑之前，必须通过IEEE1394卡进行转换，将数字录像带中的影片“采集”到计算机中，变成计算机中的文件。屏幕展示：教师播放演示“安装1394卡的过程”的视频文件并展示实物1394卡。教师总结：介绍1394卡。（结合课本P87“知识库”第1点）教师演示：教师操作演示利用数据线连接数码摄像机和计算机的方法（强调课本P84小蚂蚁部分提示）。2） 采集影片素材教师演示：教师首先介绍“会声会影”的界面，然后演示利用“会声会影”捕获数码摄像机中视频片段的操作步骤（参考课本P86-87步骤）。任务驱动：找个平时操作基础比较好的学生到讲台上模仿教师的操作，其他学生可以给予口头提示。然后找个平时操作基础不太好的学生再重复一遍教师的操作，其他学生同样可以给予口头提示。（因为只有教师机安装了1394卡，也只有一部数码摄像机，所以不能每个学生都能进行实际操作。）教师评价、总结：教师总体评价刚才两位学生完成任务情况，（结合课本“知识库”）并提示操作技巧及注意事项【课堂小结】 “规划家庭影片结构”是本活动的重点，我采用视频播放、对比比较、师生讨论、任务驱动等方式来展开活动，让学生掌握家庭影片结构图和制作流程图。【教学反思】“采集影片素材”较多的是涉及1394卡的理解和实际操作方面，但是受到硬件条件的制约（只有一部数码摄像机，只有教师机上装有1394卡），所以只有通过播放视频演示操作步骤及