仁寿县第二高级职业中学学分制实施方案.doc

仁寿县第二高级职业中学学 分 制 实 施 方 案第一章 总则第一条 为贯彻落实“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业学校办学思想，发展中等职业教育，培养与我国新时期建设要求相适应，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和技术应用型与技能型人才，学校决定从2012级起各专业实施学分制教学。实施学分制是教学管理制度的一项重大改革，为保证其顺利进行，根据教育部关于全面推进素技教育深化中等职业教育教学改革的意见精神，结合本校实际，特制定本方案。第二条 我校试行学分制的指导思想是：以能力培养为中心，以实践性教学为重点，坚持因材施教原则，贯彻以人为本理念，使我校教育教学工作真正面对社会需求，面向全体学生，使每个学生都能得到适合自身特点的最佳教育和全面发展。第三条 我校学分制的基本点是：1、以学分表示课程在教学计划中的份量；2、承认学生个别差异，包括才能、特长、爱好、学习基础与勤奋程度等；3、采取分层教学，学生可根据自己基础选择相应学习层次和目标；4、教学学制灵活，具有弹性；允许学生修满学分后提前参加社会实践。第四条 我校学分制的基本内容为：1、各专业制定学分制实施性教学计划；2、以学分作为计算学生学习份量的单位；3、对同一门课程提出不同的档次要求；4、允许学生通过不同途径取得毕业资格。第二章 教学计划与课程设置第五条 学分制是一种以学生的成长为核心的弹性教学制度，为保证各专业高素质劳动者和中等专门人才培养的规格和质量，我校各专业均应制定学分制实施性教学计划。学分制实施性教学计划是学校按照上级教育行政部门指导性教学计划要求组织教学工作的实施方案，是指导和管理教学工作的主要依据。第六条我校学分制实施性教学计划的长远目标是将课程分为必修课、限选课（专门化方向选修课）和任选课（任意选修课）三种课型。1、必修课必修课是从事专业大类工作的基础课程，教学内容是一个职业群体所共同必备的基础知识和基本技能，各专业必修课模块包括德育课、语文、数学、外语、计算机应用和体育等文化基础课程及一些公共专业课程（含技能课程）。必修课是指为保证专业人才培养的基本规格和质量，教育行政部门规定的必须开设、学生必须修习的课程，包括文化基础课程、主干专业课程和实践课程。一般为考试科目。作为必修课的德育、语文、数学、计算机、英语、体育等基础课程约占总课时的30%。2、限选课限选课是体现职业专门化方向的课程，教学内容是从事一定专业岗位工作所必须的专业知识和专业技能。学校在一个专业内一般设置多个专门化方向（含岗位工程），一个专门化方向的限选课一般由相关的几门专业课（含技能课）组成。限选课程应尽量综合化，并形成小模块组合。限定选修课是指在专业业务范围内，学生按照规定要求必须选修的深化、拓宽与专业相关的知识和技能的课程或课程组。专业课的必修课和限选修课的比例根据不同专业而定，但必须保证理论课时与实践课课时比例为3：4。3、任选课任意选修课是指学生根据个人兴趣和实际需要选择的扩大知识面、提高适应能力的课程。学生可以根据自己的需要、兴趣、和能力自由选修，以拓宽、优化自己的知识和能力结构。任选课包括其它专业的限选课，非必修的各种有效的职业资格鉴定和技术等级考试及综合素质提高课程，约占实际授课总课时的10%15%。任选课应当适当集中安排。（包括跨专业选修课）第七条 学分制实施性教学计划应将必修课程和限选课程按课程内在的递进关系在各学期科学设置。第八条 各专业学分制实施性教学计划由各专业教研组负责拟定，经教务处、主管教学校长初审，由校长办公会议讨论通过后执行 第三章 学分的确定和取得第九条学分是衡量学生学习份量、学习成效的单位，是学生获得学业证书的主要依据，也是学校组织教学的依据。计算学分以课程（含实践课程）在教学计划中的课时数为主要依据，以学期为计算单位，学分计算的最小分值定为0.1分。第十条学生学分一般由学业课程学分、实践课程学、奖励学分组成。1、学业课程学分：以学期为单位，以课程在教学计划中安排的课时数为主要依据，一般课程以每学期每周授课时数为学分数，折合18个学时计1学分，即每学年总课时/18=课程学分。对不足一学期的课程以实开周数与学期上课周数之比进行折算。2、实践（实训）课程学分：毕业实践、综合实习，以1周为1个学分。公益劳动、军训、入学教育、毕业教育、社会实践等以32课时为1个学分。3奖励学分：批学生参加的各类比赛获得的荣誉等折合的学分，总奖励学分最多不超过15分。第十一条采用学期课程成绩来评价学生学习的份量和成效，成绩合格者取得相应学分，成绩不合格者，可通过补考，在成绩合格之后才能获得相应学分。第十二条对学生取得相关的国家职业资格证书、技能等级证书，可以折合成相应的学分。高级为5分，中级为4分，初级为3分。可累计加分，不封顶。第十三条学生参加由教育行政部门组织的各种知识、技能和文艺、体育竞赛并取得个人名次，可获得奖励学分。国家级竞赛：一等奖（或第一名，下同）6学分，二等奖（或二、三名，下同）4学分，三等奖（或四、五、六名，下同）3学分省级竞赛： 一等奖5学分，二等奖3学分，三等奖2学分市级竞赛： 一等奖4学分，二等奖2学分，三等奖1学分县级竞赛：一等奖3学分，二等奖1学分，三等奖0.5学分若只计团体赛，则队员得分=团体奖等次学分2第十四条根据实现专业培养目标需要，春季入学的学生业实行学分制后的总学分一般不少于353+20学分；秋季入学的学生总学分一般不少于110学分。第四章 学业课程学分与成绩考核第十五条学生应按规定完成课程学习，并参加课程考核，总评成绩合格以上，方可获得相应课程学分。第十六条成绩考核分考试和考查两种。各学科可采用笔试（闭卷、开卷）、口试、实操等不同方式。采用笔试闭卷以外的考核方式必须在制定课程授课计划时一并明确，经教务处批准后实施。第十七条学生所修课程的成绩以学期总评成绩作为计算学分的依据。1、考试课程的总评成绩分三种情况：专业实践课程：学期总平成绩期末理论20%+期末实践40%+平时20%+作业10%+出勤10%专业理论课程：学期总平成绩期末理论40%+期末实践20%+平时20%+作业10%+出勤10%文化课：学期总平成绩=期末理论60%+平时20%+作业10%+出勤10%。2、考查课程的总评成绩以期末考核成绩为准，其成绩般计为优秀、良好、合格、不合格。第十八条学分的计算学分计算按学分系数计算，即课程学分基础学分数学分系数（以A 1.2、B 1.1、C 1.0、D 0计）。学校考试科目根据同年级、同教材的平行班级参加考试的总人数，按课程总评成绩的高低分为（90以上）A等、（80以上）B等、（70以上）C等、D等（D等为60以上或80%以上人数），E等（60以下或20%以下人数）五个等级，学校考查科目也分为（优秀）B等、（良好）C等、（合格）D等、（不合格）E等四个等级，各等级分别赋以A1.3、B1.2、C1.1、D1.0、E0的学分系数；总评成绩与学分系数之间的相互换算如下表：考试课程90-100 80-89 70-79 60-69 60以下考查课程 优 良 中 不合格学分系数 1.3 1.2 1.1 1 0第十九条一些难度较大，有相当部分学生难以达到统一教学要求的部分课程，可采用A、B二种教学要求和评价标准进行分层次教学和考核。A类为较高要求的层次，A类考核合格者所得学分为标准学分；B类为基本要求的层次，B类考核合格者的所得学分为标准学分的75%。第二十条 学期考核不合格的学生,给予一次补考机会，补考合格者学分系数计为1。补考不及格，学分做零分计，毕业前或毕业两年内给予一次补考，合格者学分系数计为1。第二十一条学生有下列情况之一者，不能参加所修课程考试，不能取得课门课程的学分：1、缺课：不论何种原因缺课时数超过该课程总课时数25者；2、作业：未完成作业量超过该科作业总量的25者；3、课堂学习纪律：学习态度不端正，上课迟到、早退、吵闹、不认真听讲，以课堂情况记录表为准，记录次数超过该课程总课时数的20%，可由任课老师提名、教务处审查、主管校长批准取消考试资格。视其改正程度，酌情给予补考。第二十二条擅自不参加考试或考试作弊，该课学分记零分，并不得参加正常补考，毕业前或毕业两年内给予一次补考，合格者学分系数计为1。第二十三条为鼓励学生取得更好的成绩，实行绩点学分制的考核方法。1、绩点是一门课程的成绩系数。是衡量学生学习成绩优劣的主要指标，绩点与考核成绩的对应关系是等级考试成绩考查成绩绩点A 90-100 优 4B 80-89 良 3C 70-79 中 2D 60-69 及格 1E 60分以下 待及格 0取得学校规定等级标准的专业证书（包括岗位资格证书，下同）的绩点为2，取得高于规定等级专业证书的绩点为34。补考合格成绩均以60分计。2、学分绩点和平均学分绩点是反映学生课程学习质量和数量综合的指标。学分绩点和平均学分绩点的计算课程的学分绩点课程的绩点课程的学分数。平均学分绩点课程的学分绩点/课程的学分。3、学分绩点和平均学分绩点的作用A、衡量学生学习质量和数量；B、评优、评先、评定奖学金的依据；C、优先推荐就业的标准；D、其它奖励的标准或根据。第六章 学制与学籍第二十四条学制实行学分制后，学校实行弹性学制。本校各专业的基本学制为三年，弹性学制为2至5年。允许学生提前毕业或延期毕业，可以在弹性学制期限内半工半读、工学交替，分阶段完成学业。第二十五条毕业条件 1有正式学籍的学生。2通过思想品德（组织纪律、行为规范）等方面的综合考核德育评分达到学校要求。3修读完规定的课程（含获准免修的课程），并考试合格获得相应学分。4修满本专业要求的该学制规定的最低总学分。满足以上所有毕业条件者，准予毕业。第二十六条满足毕业条件提前毕业的学生