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文档简介

2咏柳教学设计 吉县柏山寺联校南耀小学 李丽丽教学目标： 1、通过对古诗内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。 2、让学生在朗读、欣赏中感悟诗的意境,体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。 3、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。教学重难点： 理解诗句意思，品味诗歌意境，想象咏柳描绘的美丽景色。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、导入新课，初感诗境感知美。 1、课前听春天在哪里。跟唱或者听听歌词里写到了什么？ 2、导入：歌词里都是描写春天的景物。谁来说一说春天还有哪些景物？或者用一个词语来形容一下春天？（万紫千红、生机勃勃等） 3、春天，万象更新、草长莺飞，在一个风和日丽的日子里，作者情不自禁的写下了咏柳。让我们一起来感受作者对柳树的赞美。 4、根据查阅资料，介绍作者。 欣赏代表作回乡偶书2、 交流切磋，诵读求悟品味美1、自由读古诗，读准字音，小组互相读。师检查 欣赏配乐朗读，学生感受古诗节奏，低声跟读。2、自由读古诗。读出韵味，读出诗歌的美。3、指导学习第一、二句。(课件出示） 体会柳树的颜色美，样子美。 4、合作学习第三、四句。（课件出示） 体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处，一树碧玉，万条绿绦和数也数不清的细叶，原来是二月春风的杰作啊！继而体会作者对春天的喜爱之情。5、 小结：这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条，它的叶子细细的，多么惹人喜爱啊！你喜欢吗？ 带着喜爱的语气来读读这首诗。6、 过渡：接下来请大家闭上眼睛，想象一下这首诗的意境，等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来。三、当小诗人，拓展延伸延伸美。1、 面对这么美的春景，让我们来当当小诗人，一起吟诵这首诗。2、 大家读的多投入啊，让我们再来读读描写春天的诗。 课件出示忆江南春晓3、 作业 搜集描写春天的诗，读一读，
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