广州市第四十七中学汇景实验学校小学数学学科四年级教学规范.doc

广州市第四十七中学汇景实验学校小学数学学科四年级教学规范一、备课（包括对不同教龄教师要求、教案形式及要求、集体备课考勤、主题、内容、组织形式及要求等等）（一） 3年以内教龄老师手写教案；3年以上教龄老师电子教案。 教案形式以学校给定的表格式填写：第 单元 课时教案授课时间： 年 月 日第 周 星期 课 题共 课时/第 课时学习目标学习重点学习难点教学准备学习过程练习设计板书作业布置教学反思 年 月 日（二）集体备课考勤、主题、内容、组织形式及要求1.集体备课时间：第2周、第6周、第10周、第14周主题：计算比赛题目准备、集体备课具体内容结合同步课时，或稍前一点。组织形式：课例、案例结合要求：提前有讨论提纲；谈论有记录；资料归档到群组博客。二、上课（包括候课、上课时间分配、练习、列队、目标要求、板书、对学生坐姿、举手发言要求、下课用语等等）1.候课：学生准备好上课要用的书、本、笔以及学具；师预备铃响即站在课室门口等候。2.上课时间分配：5分钟复习；15分钟新内容研教研学；15分钟巩固练习；5分钟小测及反馈；3.练习：以题组设计为主，分层练习。4.目标要求：知识点目标上黑板。5.板书：板书重难点6.对学生坐姿：头正、身直、臂开、足安；7.举手发言要求：右手垂直桌面举手；声音响亮8.下课用语：“下课，同学们再见！”“老师，您辛苦了！老师再见！”三、作业（包括作业量、类别、辅导书、书写、用笔、格式、评价、批改、纠错等等）1.作业量：课外家庭作业15-20分钟2.类别：数学练习册，尽量在堂上完成。其余具体见：2011学年度上学期广州市第四十七中学汇景实验学校小学部数学科组作业布置、批改和订正的要求4、 课后辅导（包括形式、对象、目标、确保安全的措施等等）形式：课间辅导对象：阶段性退步的同学；基础薄弱的同学目标：跟上班级整体步伐。安全的措施：以家长联系，做好接送的交接手续。5、 检测（组织形式、用卷、批改、成绩统计方法、成绩反馈形式等等）按区要求的试卷，及时批改，及时反馈，成绩以百分制（记录在老师的登分表）和等级制（面向家长）结合附：2011学年度上学期广州市第四十七中学汇景实验学校小学部数学科组作业布置、批改和订正的要求（讨论稿）一、作业本的要求作业本外观要求：整洁、美观。 1.作业本封面的书写要统一。左上角写明作业的类别：“课堂练习”；“家庭作业”。封面要写明班级、姓名等资料。 2.作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。未经老师同意，不得随意更换作业本。二、书写要求作业书写要求：严格按格式要求。1、一、二年级学生，书写作业用铅笔；三、四年级学生，书写作业用签字笔或圆珠笔；五六年级学生，书写用黑色墨水笔。且一本本子内须用同一种笔书写，不得混用。作图用铅笔。2、不用涂改液、涂改带、涂改纸，有错就用一斜线划去再在旁边订正就可以了。不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。3、字的大小约占线格的三分之二。4、每次作业在老师批改后空五行写：第一行在正中间写上日期。第二行在正中间写上练习几（或想想做做）。第三行写页码和题号、题目。题次写在题次格内，每题之间空一行（包括同一题的不同问题）。 5、抄题时距题次格空一个字的距离（约半厘米，一个等号的长度）。6、解题时按题型要求书写。 1）、口算题或一步计算的试题或直接写得数的题目：等号与得数接着题目后面直接写出。2）、计算题：一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算要用递等式，等号对齐、长度约半厘米。如果算式太长，一行写不下，可以另起一行，但要连同运算符号一起写，数字不能分家。书写分数应占两行，分数线划在两格中间的横线上，四则运算符号与等号应同分数线对齐。分数的计算不能在原列式中直接约分。3）、竖式计算：横线一律用直尺画,竖式如剩下空行不够写，应把整个竖式写在另一侧，不可在另一侧接着书写，或挤在作业本格子下面。 4）、文字题：列综合算式解答，不写答句。5）、解方程：“解”要写在题次格的右边，“设”要离“解”约半厘米，按课本的格式规范书写。 6）、解决问题：列式离题次格约半厘米。若用综合列式解答，最后写上单位名称；若分步列式解答，每步要标明序号，单位名称加：“括号”。7）、运用公式计算图形的周长（面积、体积等）时，最好不用公式代入法，而是先写公式，再在下一行直接列式计算，公式中有两步以上的要用递等式计算，最后写单位名称。 8）、作图：用铅笔将图画在题目的下面，约占四横格，大小适中，并按要求标上字母或数字。 三、作业的布置 作业布置的要求合理、适当、有效。作业布置要坚持“少而精”的原则，在教师先做、再精选作业的前提下，合理控制作业数量，保证作业的有效性。以同步练习册为主，注意分层布置，优等生主张拓展题，中等生选择拓展题，中下生只做基本题。年级作业类型备注一以口头表达的作业为主，书面作业较少布置，偶尔一点，比如写数字簿。二口算、1课3练、应用题天天练,大约20-30分钟完成。 数学日记（一个单元一次）三一课3练、5分钟计算、堂练本、过关本。四同步导学练习册、堂练本、家庭1、2号本、订错本、口算本。五口算本；应用题天天练；同步导学六口算本；应用题天天练；小状元四、作业的批改教师批改作业要求认真、及时、激励评价。 批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，在答案的右下角打“”或“”，对于部分有错的题，有时可以不打“”，只在题旁打上“？”，或在错误之处用“”标出，以引起学生思考。必要时加简洁的批语给予鼓励和指导教师的批阅字迹要规范、工整、清楚，大小要适中，体现示范性。作业批改后要注上日期。作业要及时批改、及时反馈、及时发放。等级描述：A+ ：书面整洁、字迹端正， 全对A ：书面较整洁、字迹较端正， 全对A- ：书面较整洁、字迹较端正，错题不超过10%B ：书面较整洁、字迹较端正，错题不超过20%C ：书面较整洁、字迹较端正，错题不超过50%对书写好的加“”或激励性的评价语，如果是C类的，需要教师当面辅导，可暂不评定等级，等其辅导后再完成作业、评等级。注意培养学生独立按时完成作业和认真书写的良好习惯。关于各类作业批改的处理：1、一课3练、练习卷、过关本、家庭本和练习册以及订错本等。教师全批全改。2、5分钟计算，多种检查方法相结合，堂上同学交换改、老师抽改。口算互改和教师抽改相结合；堂练本教师改和小组长改相结合。3、课堂作业本至少批改后十名，批改时要查阅学生运算的全过程，不能单凭得数确定正误。五、订正的落实作业的订正要求及时按要求订正。 要按时、按量、按要求完成作业，对做错的题，一定要弄懂后在老师批改的“订正”下面，按题号的顺序及时订正，主动送任课教师批改。1、练习册要求学生用铅笔直接在错题旁的空位更正。 2、作业本不能在原题更正，应在教师的批改等级符号下一行起用与作业同颜色的笔进行更正。更正前先写上“改”字