部编版语文六年级上册第四单元综合测试卷（A卷）

部编版语文六年级上册第四单元综合测试卷（A卷）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 课文综合回顾。天窗一文寓意深刻，是我国文学大师_以自己的童年生活为题材写的一篇抒情散文。读了课文，我知道天窗的位置在_，作者从_和_这两个特定的场景来写天窗给孩子们带来想象的欢乐。2 . 根据解释写词语1.抢着向前，唯恐落后。（_）2.极言数量很多。（_）3.心里迟疑，想走不走的样子。（_）4.形容大声喘气的样子。（_）5.自以为聪明而乱做主张，过高的估计自己，办事主观。（_）3 . 看拼音，写汉字。二、现代文阅读4 . 课外阅读。生命的礼物那年，在美国考得驾驶执照时，发给一张淡红色的小卡，卡上写着捐献法规。当我死亡时，我作出了捐献我的任一器官和部件的选择。我端（详祥）这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立（既即）拿我的器官去解救另一个垂危的生命这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意作这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。不久前，在一份杂志上读到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心肺和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐赠的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年母亲时，她说，我为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子!我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半（晌响）不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起!只是，我这样老的器官不知还能不能派上用场?”我激动地一把抱住她：“你真是我的好妈妈!”1用“”划去文中括号里用得不恰当的字。2根据句子意思在文中找词语。形容十分担心或害怕。（ ）3你认为短文的题目中“礼物”的含义是什么?4“她儿子的生命以另一种形式得以延续”中“另一种形式”指什么?5从“我这样老的器官不知还能不能派上用场?”你体会到了什么?阅读乐园。_尤其是打开电视机，你或许会看到这样一则广告：“爷爷，这是什么？”“这是我们赖以生存的地球。”“地球怎么是绿的？”“是呀，不过那已经是以前的地球了，现在的地球已经变了”看了这则广告，你又会想些什么？你可曾记得1998年的那次特大洪灾？多少人因此失去了美丽的家园，失去了宝贵的生命。由于人们大量砍伐树木，河边的树木被砍掉以后，树根扒不住泥土，经过雨水的冲刷，泥土便一点一点沉到水底，越积越多，于是水位上涨，日积月累，便暴发了这场百年不遇的洪水。再看看我们身边居住的小区，花坛内“爱护绿色，人人有责”的护绿牌比比皆是。但是花坛中的树木却像一群“残兵败将”，有的“缺胳膊少腿”，有的满身“花纹”人为的破坏，使我们的地球变了，变“灰”了，变“老”了地球是我们共有的家，为了保护我们这个共有的家，我提议：“人人动手，参与植树造林，还地球一片绿色！”5 . 给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。6 . 联系上下文，理解词语。日积月累：_比比皆是：_7 . 是什么原因引发了1998年的特大洪灾？_8 . 为什么破坏环境的现象在我们的生活中时有发生？_三、信息匹配9 . 选词填空。痛击射击沉痛悲痛胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人_。六班的五个战士一边_追上来的敌人，一边有计划地撤退。我们_悼念为革命而献身的战士。周总理的逝世，使我们感到无限_。10 . 根据词语的感情色彩分类A逞凶高尚瞎闹坚强秀丽狰狞七零八落视死如归褒义词：_贬义词：_四、书面表达11 . 作文。你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？请以“游_”为题目写一篇作文。五、判断题12 . 判断下面的说法是否正确，对的画“”，错的画“”。1“他一定不来”和“他不一定来”这两句话意思相同（ ）2“你太聪明了！”在不同的语言环境里有不同的解释。（ ）3“我要炒