人教统编版（部编版）五年级下册语文第2单元第7课《猴王出世》同步练习（II ）卷

人教统编版（部编版）五年级下册语文第2单元第7课猴王出世同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累运用 (共8题；共52分)1. （8分） 读课文猴王出世，解释句子中的加下划线词句。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！_2. （5分） 看拼音，写词语sh jkng bm gun q chng chng_3. （10分） 读猴王出世解释句子中的加下划线词句。人而无信，不知其可。_。4. （2分） 写出反义词 宽阔_炎热_顽劣_5. （10分） 请你把下面的成语补充完整。_造_设抓_挠_完_归赵一_千金6. （7分） 读课文识字6填一填。_对丑，_对恨。_对虚假，_对热忱。_见真情，_献爱心7. （5分） 下面语句中的“道”字该是哪种解释？请将序号填在后面的横线上。 道：A.路。 B.水流通行的途径。 C.方向；方法。D.道德。E.道教的、道教徒。F.反动迷信组织。G.线条、细长的痕迹。H.说。I.以为、认为。众猴拍手称道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”_他们俩志同道合，很是要好。_小张家的下水道堵了，可麻烦了！_我道是谁呢，原来是你！_一条羊肠小道曲曲折折通向老人的茅屋。_雷雨后，一道彩虹悬于天际毫不美丽！_8. （5分） 用三组不同的关联词语将下面两句话合并成一句话，表达不同的语意。石猴找到了水帘洞。 石猴当上了大王。：二、 现代文阅读 (共3题；共24分)9. （12分） 阅读下文，回答问题众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个_盆_碗，_灶_床，_过来，_过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。（1） 将下列动词还原到文中。占 争 抢 夺 搬 移跳过桥头，一个个_盆_碗，_灶_床，_过来，_过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。（2） 写出文中划线词的意思。力倦神疲：_。（3） 用你自己的话说说“人而无信，不知其可”的意思。 （4） 文中画横线的句子用了什么修辞手法？ 10. （7分） 阅读猴王出世。众猴听得_个个欢喜_都道_你还先走_带我们进去_进去_石猴却又瞑目蹲身_往里一跳_叫道_都随我进来_进来_那些猴有胆大的_都跳进去了_胆小的_一个个_头_颈_ _耳_腮_大声叫喊_缠一会儿_也都进去了_跳过桥头，一个个_盆_碗，_灶_床，_过来，_过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。（1） 给短文的前几句加标点。众猴听得_个个欢喜_都道_你还先走_带我们进去_进去_石猴却又瞑目蹲身_往里一跳_叫道_都随我进来_进来_那些猴有胆大的_都跳进去了_胆小的_一个个伸头缩颈_抓耳饶腮_大声叫喊_缠一会儿_也都进去了_（2） 在文中括号里填上恰当的动词。_头_颈 _耳_腮 _盆_碗_灶_床 _过来，_过去（3） 写出下面词语的近义词。欢喜_ 力倦神疲_顽劣_ 造化_（4） 这段话主要运用了_描写和_描写。（5） 概括这段话的主要内容。从这一段描写中可以看出石猴有怎样的特点。11. （5分） 阅读短文，回答问题。生日我埋头忙碌了一个冬季的工作之后，终于获得了两个礼拜的休假。我老早就计划好要利用这个机会到一个风景宜人的观光胜地去，上音乐厅听听音乐，交些朋友，喝些好酒，随心所欲地休息一番。临行前一天下班回家，我十分兴奋地整理行装，把大箱子放进轿车的车厢里。第二天早晨出发前，我打电话给母亲，告诉她我准备去度假。母亲说：“你能不能顺路经过我这里，我想看看你，和你聊一聊天，我们很久没有团聚了。”“妈妈，我也想去看您，可是我忙着赶路，因为同人家约好了见面的时间。”我说。“好吧，你回来后再到我这儿来吧!”母亲说。当我开车正要上高速公路时，忽然记起今天是母亲的生日。于是，我绕回一段路，停在一个花店门口，打算买些鲜花，叫花店给母亲送去，因为我知道母亲非常喜欢鲜花。花店里有一个小男孩，正挑好一把玫瑰在付钱。小男孩面带愁容，因为他发现自己带的钱不够，少了10元钱。我问小男孩：“你买这些花是做什么用的?”小男孩说：“送给我妈妈，今天是她的生日。”我拿出钞票为小男孩凑足了买花钱。小男孩很快乐地说：“谢谢你，先生，我妈妈会感激你的。”我说：“不用谢，今天也是我妈妈的生日。”小男孩满脸微笑地抱着花转身走了。我选好一束玫瑰、一束康乃馨和一束黄菊花，付了钱，给花店的老板写下了我母亲的地址，然后发动车，继续上路。仅开出一小段，转过一个小山坡，我就看见刚才碰到的那个小男孩。他跪在一个小墓碑前，玫瑰花摊放在碑上。我下了车，小男孩看见了我，挥手说：“先生，我妈妈很喜欢我给她的花。谢谢你，先生。“眼前的情景，让我心头一震。我将车开回花店，找到老板，问道：“那几束花是不是已经送走了？”老板摇摇头说：“还没有。”“不必麻烦你了，”我说，“我自己去送。”（1） 这篇文章的主要人物是（ ）A . 小男孩B . 我的母亲C . 我D . 花店老板（2） 最后，“我”决定自己将花送给母亲的原因是（ ）A . 怕花店老板不能准时送到。B . 与别人约好的度假时间还没有到。C . 母亲家的地址写错了。D . 受到小男孩热爱母亲言行的启发。（3） 本文要告诉我们的是（ ）A . 应当孝敬老人。B . 理解和满足老人精神上的需要，是十分重要的。C . 对人要慷慨一些，要乐于助人。D . 小孩子比成人更有孝顺长辈之心。第 10 页 共 10 页