浦东新区中小学英语师资培训.doc

更多免费资料请访问 豆丁教育百科 更多免费资料请访问 豆丁教育百科 浦东新区中小学英语师资培训 培训师的培训 TT 方案 浦东教育发展研究院 方略教育机构 2009 年 5 月 2 目目 录录 1 1 培训现状和需求培训现状和需求 3 3 2 2 TRAINTRAIN THETHE TRAINERSTRAINERS TTTT 培训师的培训方案 培训师的培训方案 3 3 2 1 培训目标 3 2 2 培训对象 4 2 3 培训课程 4 2 4 培训模式 5 2 5 培训费用和课时 5 2 6 培训评价 5 2 7 培训师介绍 6 3 3 培训实施与管理培训实施与管理 8 8 3 1 培训实施管理目标 8 3 2 培训实施计划 8 3 1 1 培训现状和需求培训现状和需求 由浦东市社发局的统一部署 浦东教发院的精心组织和上海方略教育的共同努力下 高端英语教师培训 终于顺利实施 作为上海发展的龙头地区及 2010 世博会的所在地 浦东新区的英语教育应当以国际先进水平为基准 发展科学 先进而实用的中小学英语教育体系 要想尽快实现这一高层次目标 我们就必须培养属于自己的 具备国际先进教学理念 技能和本土教学经验的英语培训师 使他们能成为当地的培训师 组织当地的英语 师资培训并指导地区的英语教学 增强地区英语师资的造血功能 使浦东新区的英语教学更上一个台阶 而 尽速达到世界级的水平 新区寄望这批本土培训师在今后能够引领新区各校英语的教研教学发展 内部师资培训 使得整个新区 的中小学英语教师都成为 专家 教师 使我们的英语教学更具人本性和科学性 从而有效地提高教学质量 切实在课堂教学中实施素质教育 为了适应新的环境和浦东对外开放的需要 TT 课程的开发有利于教师开阔眼界 提高自身素质和教育 教学水平 促使一批业务精湛 教法新颖适应未来人才培养要求的优秀教师脱颖而出 培养出高素质的国际 化人才 出国培训模块实施方案附后 2 2 TrainTrain thethe TrainersTrainers TTTT 培训师的培训方案 培训师的培训方案 2 12 1 培训目标培训目标 1 使学员掌握前沿的培训理论与培训方法 成长为新一代的英语教师培训者 辐射 引领 示范 指导广大教师在专业上不断发展 2 使学员能够运用规范的听课与评课技能分析其他教师的英语课堂教学行为 活动和学生互 动状态 引导教师持续改善和优化课堂教学 3 使学员通过观摩经验丰富的培训师如何开展培训实践 提高自身规划 组织 管理 评估 本区或本校教师培训活动的能力 4 使学员能够组织开展教学专业性发展的研究活动 分析和报告自己或其他教师的教学实施 情况 使自身的教学理论水平 教学研究能力得到进一步提高 4 2 22 2 培训对象培训对象 1 26 名 ICELT 学员 2 14 名新区各校教研组长和教学骨干 2 32 3 培训课程培训课程 模块模块 1 1 听课与评课听课与评课 1 课堂教学观摩的意义 2 怎样判断教学的有效性 3 课堂教学观摩的类型和特点 4 听课的步骤 5 口头反馈 6 书面反馈 7 如何用听课与评课促进整个学校的教学 模块模块 2 2 听课评课和反馈实践听课评课和反馈实践 1 有效教学 备课 课堂规模 课堂管理 互动 语言表达 2 跟随培训师的听课评课和反馈 3 学员结对练习和个人学习档案的建立 模块模块 3 听课评课和反馈考核听课评课和反馈考核 1 在职教师培训 INSETT 学校发展和校本培训要求 团队培训需求和个人学习需求 培训管理和培训人员安排 培训方发 培训结果的评估和反思 2 听课评课和反馈 3 培训师给学员的反馈给出反馈 2 42 4 培训模式培训模式 为了不影响受训教师的学校教学工作 在充分利用信息技术的基础上 培训师的培训课程采用 5 混合式 培训模式 即 现场面授 网上学习 具体形式包括 1 现场 workshop 培训 2 网站交互培训课程 3 教学录像观摩研讨 4 课堂教学观摩和评价 5 远程双向交流 6 跟随 培训师实践 7 资料阅读与研究 2 52 5 培训费用和课时培训费用和课时 培训费培训费 TT 课程培训费共 18000 元 壹万捌千元 新区政府承担 50 共 9000 元 学员本人承担 25 共 4500 元 学员所在学校承担 25 共 4500 元 课时课时 培训方式培训方式课时课时 网站交互培训课程 80 hrs 课堂教学观摩和评价 70 hrs Workshop 培训课程 50 hrs 2 62 6 培训评价培训评价 1 每位学员建立电子学习档案 全程记录贯穿培训始终的作业和课堂教学实践测评 学员通过有 意识地收集 选择和保留关于自己学习活动的资料 教案 反思性报告 阅读记录 教学案例 成果等 反映自己的努力程度 进展状况和成就水平 并结合这些资料进行自我反思 2 网上学习完成一篇 2 500 字左右关于听课与评课的论文 交由伦敦国际培训学院培训师测评 3 在实际教学实践过程中 培训师评价每一位学员的听课及评课能力 评价分为 Pass 通过 6 和 Fail 不合格 4 培训的总评考核由伦敦国际培训学院考官评定 通过考核的学员获得伦敦国际培训学院颁发的 证书 2 7 培训师介绍培训师介绍 Conrad Heyns Conrad Heyns 毕业于南非 Stellenbosch 大学的教育学系 曾在澳大 利亚和美国学习电影制作和摄影 Conrad 在开普顿 悉尼 东京 圣 塔莫尼卡 旧金山 波兰等城市或国家培训英语老师 他是一位 CELTA 课程的评审员 也是 FCE CAE 和雅思考试的口语考官 Conrad 曾在国际培训学院美国分部担任教师培训总监的职位 现在英国国际 培训学院总部任职学习总监 Simon John Cox Simon John Cox 是英国 Sheffield Hallam 大学的硕士研究生 目前 正在 Bath 大学攻读 教育领导与政策 的博士学位 他有 10 年多英 语教学和教师培训经验 先后在泰国 印度 越南 立陶宛 匈牙利 等国担任英语教师和培训师 Fay Drewry Fay Drewry 是伦敦大学学院研究生 拥有剑桥大学研究生教师资格 证书 目前正在伦敦国际培训学院攻读英语教学管理证书 她有超过 7 年的英语教学和教师培训经验 先后在西班牙 意大利 英国担任 培训师和英语教师 Amy Schirmer Amy Schirmer 教授成人及儿童长达 17 年 教学经验丰富 1997 年获 美国佛蒙特州国际培训学院 TESOL 硕士学位 先后在澳大利亚 美国 墨西哥 厄瓜多尔 越南和中国培训新教师及骨干教师 7 Nick Lidwell Nick Lidwell 是 Reading 大学的英语教学硕士 他对于英语教师培训 有着近 20 年的丰富经验 并在 10 多个国家从事英语教师培训 近年 来 他主要在中国不同地区进行英语教师培训工作 教学特色 善于调动课堂氛围 教学风趣 幽默 熟悉中国英语教学特点 擅长 培训高中和初中英语教师 Jackie Gottschalk Jackie Gottschalk 自 1972 年开始 至今已有 27 年培训经验 在伯 尔尼 CELTA 中心进行 CTEFLA CELTA 培训 担任伯尔尼 CELTA 中心和 CELTA 课程 课程总监 并在伦敦剑桥培训学院担任过 CELTA 培训师 有着丰富的语言教学和英语教师培训经历 教学特色 教学风趣 富有激情 深受学员喜爱 Lesley Jane Brooks 全职 CELTA 培训师 具备布达佩斯国际语言学校颁发的成人英语教学 能力证书 自 1997 年开始从事成人语言培训 先后在吉隆坡国际语 言学校 曼谷国际语言学校 约翰内斯堡国际语言学校 约翰内斯堡 国际语言学校 布拉格国际语言学校等担任英语教师 教学总监助理 和 CELTA 培训师 Graham Holderness 有着长达 32 年的成人教育经历 先后担任过高级讲师 校长 管理 总监等职 93 年创立并管理新加坡 CIS 国际学校 教授英语及普通 课程 曾在乌克兰有多年的任教和教学管理经历 近些年在剑桥大学 担任语言培训师和考官 Leslie Hendra Leslie Hendra 曾在亚洲国家教学多年 是 TOEIC 考试的口语考官 并负责制定英语培训计划 她现在是国际培训学院 CELTA 课程的培训 师 教学特色 熟悉亚洲国家教师特点 擅长示范课演示 擅长培训初中和小学英语 教师 Will Hutton Will Hutton 是伦敦 King s College 的英语教学和应用语言学双硕 士 他曾在多个国家进行英语教学和师资培训 现在是国际培训学院 的大学预科课程主管和雅思考试的考官 教学特色 教学严谨 语言丰富 擅长培训初中和小学英语教师 8 3 3 培训实施与管理培训实施与管理 3 13 1 培训实施管理目标培训实施管理目标 IHL GP Training 培训服务实施以客户满意为最终目标 实施管理原则 全面 合理 高效 全面 IHL GP Training 培训服务实施是一项流程复杂的服务项目 牵涉到各个实施流程中的细节问题 因此 在服务实施过程需要全面关注整个流程中的所有细节问题 合理 IHL GP Training 培训服务是一项与客户地区教育主管部门的教师培训体系紧密结合的服务项目 因此 与客户地区教育主管部门已有的培训体系充分融合 充分关注培训课程安排的合理性 是培训服务管 理中非常重要的一个原则 高效 IHL GP Training 培训服务过程中涉及到客户地区教育主管部门的相关组