英语人教版三年级上册Unit 2 Colours ! 教案

Unit2colours第一课时教学目标与要求：听懂，会说Good morning! This is .并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。教学重点：学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is 。教学难点：介绍人物用语 This is 一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）用所学打招呼用语，师生互相问候，教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 God morning. 来进行。（2）教师播放歌曲ABC Songs，师生共唱。（3）做游戏Follow me.2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice) （1）教师向学生打招呼：T: Good morning. Im Miss Hu Whats your name? 学生回答 S: My names （2）出示课件，练习句型This is（3）学生操练。（4）教师呈现句式This is .并把新朋友介绍给学生。（5）学生操练句式This is .（6）通过教学素材来展示Lets talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。（7）学生跟读并模仿Lets talk 部分的内容。（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss , Mr 。（9）学生展示练习情况。3、课堂评价 (Assessment)情景再现Lett talk4 课堂活动(Add-activities)在实际情景中运用所学内容。早上遇到老师时，要用Good morning!打招呼。会用This is .来介绍自己的老师、朋友和家长。以小组为单位表演本课A部分Lets talk 的对话。5. 出示课件做练习。6. 总结本课所学内容。第二课时 教学目标：1、 能听说、认读Lets learn (A)部分blue, green, yellow, red 等表示颜色的单词。 2. 能听懂Lets do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。 3. 培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。 教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red. 教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。 教具准备： 1、教师准备的blue, green, yellow, red单词卡片和图片。 2、教师准备Lets do 部分中的有关动作的图片。 3、教材配套的录音带。 4、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的图片。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 师生共同复习所学歌曲 ABC song. 2 呈现新课 (Presentation) (1)教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生What can you see? 引导学生说 I see进而教学四个单词。教师出示blue颜色的蜡笔，问，What can you see? 引导学生回答I see blue.教师反复朗读blue这个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。特别要注意green这个单词的发音。 （2）用blue, green, yellow, red 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。 （3）让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到 眼、手、口、耳、心的结合。 3 趣味操练 (Practice) （1）小组活动：Listen and point 教师让学生按小组练习blue, green, yellow, red.方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学拿出相应的颜色笔。 （2）全体活动：Listen and draw 学生按教师的指令画图，教师先让学生在图画纸上画一个苹果，然后说Colour it red。对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。 （3）学生听录音，边说边做Lets do 部分中的活动。 （4）游戏：比一比 将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时Lets do部分的基础上增加一单元Lets do部分的句子。） 4 扩展性活动(Add-activities) 传话游戏 教师可将本课时Lets do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。 第三课时 教学目标： 1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词 2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。 3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。 4、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. 5、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。 6、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。 教学重点：四个字母的正确书写和发音。进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 教学难点：四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别。Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读，以及 afternoon 的发音。 教具准备： 1、教师准备四种颜色的颜色笔。 2、教师准备blue, green, yellow, red的单词卡片和图片。 3、教师准备教学录音教材。 4、教师准备Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mikes mother, Sarah, Zoom的图片。5、准备教学的录音器材。 6、四个字母的卡片和图片。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 热身、复习一 （1）教师播放本单元B 部分的歌曲 colour song学生听一听，说一说歌曲中的内容。 让学生简单了解新单词rainbow（但不以此为重点，学生适当了解即可） （2）学生试唱歌曲 Colour song。 （3）认读blue, green, yellow, red的单词卡片和图片。 （4）将blue, green, yellow, red 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。 游戏方法： 教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上，教师说口令，学生以最快的速度拿出相应的颜色笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。 2 呈现新课 (Presentation) 呈现新课一 （1） 教授字母A 1）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生回答：Whats this? 随着学生回答出： Its an apple. Its an ant时，出示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。 2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（可以根据书本中wirte and say来回答）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生 进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。 3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。 （2） 教授字母B 1）教师分别出示图片book和bag，让学生回答：Its a book. Its a bag.出示book,bag两个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。 2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。 （3） 同样步骤学习字母C、D。 （4） 看课本听录音跟读单词和字母。 （5） 教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。 （6） 让学生听录音，选择正确的字母。考查学生对一些比较容易混淆的字母的区别。教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。 3 趣味操练 (Practice) 趣味操练一 （1）让学生听第一单元的ABC song 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱歌曲,加深对字母发音的印象。 （2）教师把字母的大小写的卡片打乱，让学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对，配对完成得最快的那一组为赢。4 热身、复习二 (Warm-up/Revision) （1）教师播放本单元B 部分的歌曲师生共同演唱。趣味操练二 (Practice) （1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Lets talk 的内容。 （2）认一认，读一读，排一排 教师将B 部分Lets talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。 步骤：a. 学生读卡片上的句子。 b. 学生听录音，指句子。 c. 不听录音，学生排列句子。 d. 听录音，订正句子顺序。 e. 全体学生读排列正确的句子。 第四课时 教学目标： 1. 能够听说、认读本课时Lets learn (B)部分white, black, brown, orange等颜色单词。 2. 能听懂本课时Lets do (B)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。 3. 在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 教学重点：表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。 教学难点：1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较 难，且学生不易区分。 2、Lets do部分的指令语，听懂、会做即可。 教具准备：1、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。 2、教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。 3、学生准备一张白纸。 4、教师准备配套教材的录音带。 5、教师准备一个小球。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生相互问候 T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. （2）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red,） 2 呈现新课 (Presentation) （1） 在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词 的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。 （2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange 。方法：教师举起橙 水彩笔或蜡笔说：Orang, orange, this is orange. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。 （3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown,orange ，提示 white, black, brown 的发音。 （4）学生听Lets learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练 了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 3 趣味操练 (Practice) （1）认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange （2）教师拿出准备好的四张画有棕熊的图画