中学教师资格认定考试教育学标准预测试卷(1—10).doc

河南城建论坛友情提供中学教师资格认定考试教育学标准预测试卷（一）（满分100分时间150分钟）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分。共20分。在每小题的四个备选答案中。选出一个正确的答案，并将其代码填入题中的括号内）1近代最早的一部教育学著作是（）。A大教学论B论演说家的培养C普通教育学D民本主义与教育2教育的生物起源说的代表人物是（）。A达尔文B布厄迪尔C勒图尔诺D孟禄3“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”这一条文出自（）。A中华人民共和国义务教育法B中华人民共和国教育法C中华人民共和国教师法D中华人民共和国未成年人保护法4教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向（）。A问题学生B优秀学生C每位学生D个别学生5“按照一定标准对被评价者的品德水平和状况予以总结性的等第评定，以显示品德发展水平的差异”，这种评价方法是（）。A等第法B操行品语法C评等评分评语综合测评法D模糊综合测评法6（）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。A教育目的B教育媒介C教育理论D教书方法7教育的最高理想通过（）体现出来。A课程目标B教育目的C教育目标D培养目标B教育目的的本质是（）。A培养社会精英B提高人口素质C促进社会发展 D培养社会所需要的人9为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为（）。A教学程序B教学步骤C教学组织形式D教学阶段10我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。A德育B劳动技术教育C体育D智育11制定教学策略的首要依据是（）。A教学大纲、教材、教学计划B教学计划、教学大纲C教材、教学设施和设备D学习理论、教学理论12课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）。A专业型课程B结构型课程C研究型课程D本位型课程13制定课程计划的首要问题是（）。A学科设置B学年编制和学周安排C学科顺序D课时分配14中学德育中的说服教育法要求不包括（）。A强制性B明确目的性C知识性、趣味性D注意时机15学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的（）。A制度文化B组织文化C物质文化 D观念文化16校园文化的核心是学校的（）文化。A精神或观念B物质环境C建筑与设计D自然生态17在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是（）。A教学过程B教学手段C教学内容D教学媒体18课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。A课程类型B教学计划C教学大纲D教科书19主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。A赫尔巴特B杜威C凯洛夫D夸美纽斯20讲述是教师主要的教学手段，一般可以分（）三个阶段进行。A导入、详述和汇总B导人、分析和汇总C分析、详述和总结D。分析、质疑和总结二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）21信息技术的特点是以多媒体与_为核心。22学记中提出的“建国君民，_”，正确揭示了教育的重要性以及教育与政治的关系。231957年，毛泽东同志在最高国务会议上提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”这是我国提出的_。24_是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。25教育目的具有历史性、_、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。26班级是开展教育、教学活动的_。27瑞士教育家_认为，教育的目的在于按照自签的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。 28理论联系实际原则是指教学要以学生基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和_，达到学以致用的目的。29学习评价也称学力评价，是对学生的学习水平及其学习_所进行的评价。30班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的_的教育思想。三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）31教学目标32狭义教育33讲授法34个体身心发展35课程评价四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）36简述教育目的与培养目标之间的关系。37古代学校教育具体体现为哪些特征?38何谓说服法，运用该方法要注意哪些要求?39学习教育学有什么样的价值?40何谓榜样法?运用该方法有哪些要求?五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）41有些教师说，他们没有学过教育学，但一样教了几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗?运用所学原理进行分析。42试述创新教育及其在素质教育中的地位。中学教师资格认定考试教育学标准预测试卷（二）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案。并将其代码填入题中的括号内）1（）是教育学的研究对象。A教育方针B教育政策C教育理论D教育问题2（）是中国近代史上产生的第一个现代学制。A癸卯学制B壬戌学制C壬寅学制D五四制3（）是陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条的体现。A崇高的职业道德B过硬的教学基本功C教育理论知识D文化科学知识4体现孔子启发式教育的基本方法是（）。A不愤不启，不悱不发B博学于文，约之以礼C非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动D学而时习之5通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用（）。A练习法B讨论法C谈话法D讲授法6（）体现了教育的最高理想。A培养目标B教育目标C课程目标、D教育目的7教育发展的规模和速度是由（）决定的。A政治经济制度B社会文化C生产力发展水平D社会人口B德育过程中的基本矛盾是（）。A受教育者与德育内容和方法的矛盾B社会向学生提出的道德要求和学生已有的品德水平之间的矛盾C教育者与德育内容和方法的矛盾D教育者与受教育者的矛盾9传统教育与现代教育的根本区别在于（）。A重视高尚品德的培养B重视实践能力的培养C重视创新能力的培养D重视劳动品质的培养10（）是决定教育性质的主要因素。A社会意识形态B民族文化传统C生产力发展水平D政治经济制度11（）提出了著名的“评价原理”和“课程原理”。A裴斯泰洛齐B泰勒C斯宾塞D赫尔巴特12“长善救失”、“因材施教”等教育原则提出的根据是人发展的（）。A个别差异性B不平衡性C阶段性D分化与互补的协调性13德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。A以情为开端，情、知、意、行依次进行B以行为开端，行、知、情、意依次进行C视具体情况，可有多种开端和顺序D以知为开端，知、情、意、行依次进行14从本质上学，教学活动是一种（）。A课堂活动B交往活动C实践活动D认识活动15（）认为“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否决不能成为一种有系统的学问”。A康德B赫尔巴特C夸美纽斯D培根16（）是学校的基本功能。A能实现人口的控制B培养社会所需的合格人才C为社会政治、经济制度服务D为繁荣文化服务17（）是制度化教育建立的典型表现特征。A定型的教育组织形式出现B教育实体的出现C学校的产生D学制的建立；18教学工作实施过程通常由备课、上课、作业布置、批改作业和（）组成。A考核B运用知识C巩固知识D课外辅导19（）是世界上第一部研究教学法的书。A凯洛夫的教育学B柏拉图的理想国C昆体良的雄辩术原理D夸美纽斯的大教学论20构建学习化社会的理想是（）的主要体现。A制度化教育B非制度化教育C前制膏仙新畜D正规教育二、多项选择题（本大题共10小题。每小题2分。共20分。在每小题的五个备选答案中。至少选出二个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分）21现代教育公共性的特征主要有（）。A公平性B公益性C免费服务D大众性E为全体人民服务22实现教师专业化的条件有（）。A具有公认的权威和影响力B有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理C有硕本学历D以奉献和服务精神为核心理念的职业道德E具备专门的知识技能23教育目的的主要功能有（）。A强制功能B评价功能C示范功能D调控功能E导向功能24遗传决定论的表现有（）。A中国的性善性恶论B柏拉图的三等论C基督教的“原罪说”D高尔顿的血统论E洛克的“白板”论25我们可以通过以下哪些项来实现对教学实践中评价的激励功能?（）A注重学生发展过程中的纵向评价B记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感C扩展评价范围，各显长项D将课程分成小单元，及时激励E重视对学习过程的检测26教师资格的条件包括（）。A必须是中国公民B必须具有良好的思想道德品质C必须具有教育教学能力D必须具有丰富经验E必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格27实用主义教育学的主要观点是（）。A以儿童为中心B重视学生自己在教学过程中的独立发现C学校即社会D以经验为中心组织课程E教育即学生经验的持续不断的增长28教师的教育工作能力包括（）。A与学生的交往能力B语言表达能力C运用现代教育技术手段的能力D组织管理能力E教育科研能力29原始社会教育的特点是（）。A无阶级性B为生产劳动服务C在社会生活中进行D教育手段极其简单E在特定场所进行30古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（）。A四书B文法C修辞D辩证法E论语三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）31教学原则是人们从教学实践中总结出来的。32“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代埃及教育的一大特征。33不同社会的政治经济制度的性质不同，德育无论从内容到方式也都不同，所以不同社会的德是不能继承的。34著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理。35教学过程中学生的认识与成人的认识过程是相同的。36有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。37社会的政治经济制度是直接决定教育目的的因素。38教育可以超越它所依存的社会条件，而对人的发展发挥它的能动作用。39我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的发展学说。40教学就是教师讲、学生听的这样一种信息的传输过程。四、简答题（本大题共6小题。每小题6分。共36分）41教师在对学生进行表扬或处分时，主要应注意哪些要求?42为什么说教育在个体发展中起主导性作用?43在中学进行德育的过程中，其基本要求有哪些?44知识与智力在一定条件下是相互转化的，这些条件都有哪些?45马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点有哪些?46你认为遗传决定论的主要错误在什么地方?五、论述题（本大题共1小题，共14分）47我国正在进行全国范围内的课程改革，教师专业化也成为一个普遍趋势。结合这一实际，谈谈目前教师应该具备什么样的职业素质。中学教师资格认定考试教育学标准预测试卷（三）（满分100分时间150分钟）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题15分，共30分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案。并将其代码填入题中的括号内）1中华人民共和国教师法颁布的时间是（）。A1993年B1994年C1995年D2002年2学记说：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这与以下哪一原则的精神符合?（）A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D循序渐进原则3为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了（）。A聘任制度B科举制C录用制D任免制4决定教育性质的根本因素是（）。A政治制度B生产关系C生产力D生活方式5认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。A陈鹤琴B梁启超C蔡元培D陶行知6中学教学工作应形成一个有机的整体，其中心部分是（）。A备课B上课C布置作业D评定成绩7技能领域的学习包括（）。A活动技能和智力技能B认知技能和智力技能C认知技能和活动技能D动作技能和智力技能B广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。A家庭教育B社会教育C学校教育D一切教育9（）是学校管理的基本途径，在管理活动中占有中心地位。A控制B激励C交流D沟通10社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。A动力B动机C条件D基础11在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。A记忆知识B“发现”知识C积累知识D搜集知识12坚持四项基本原则的教育属于（）。A道德素质教育B思想素质教育C政治素质教育D心理素质教育13现代社会的种种特征对教育系统具有（）。A双向作用B指导作用C重要作用D决定作用14人口的职业结构制约着教育的（）。A专业结构B布局结构C层次结构D需求结构15马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）。A个人在脑力上的自由发展B德、智、体和谐发展。C个人知识和智力充分、自由地发展 D个人智力和体力尽可能多方面地、充分地、自由地发展，并在此基础上实现脑力劳动与体力劳动相结合16根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）。A省级课程B地级课程C县级课程D学校课程17在制订教学计划时，教学时间的安排要体现（）。A以智育为主B以上课为主C以课外活动为主D以社会实践为主18以教学组织形式为中心的策略就是（）。A内容型策略B方法型策略C形式型策略D综合型策略19教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的（）。A亲近感B理解感C尊重感D期待感20强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（）。A结构化策略B问题化策略C方法型策略D综合型策略二、多项选择题（本大题共5小题。每小题2分。共10分。在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案分别填在题干中的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分）21教育现代化的主要内容有（）。A教育观念现代化 B教育内容现代化C教育管理现代化D教育条件设备现代化E教师素质现代化22在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进步发展，具体的类型有（）。A四门学B官学C太学D私学E书院23健全班级规章制度的基本要求是（）。A认真讨论，科学合理B严肃慎重，相对稳定C反复学习，坚决执行D教育为主，不断完善E提高学习效率，实现教学目标24教学的双重文化属性指（）。 A传递文化B教育是一种文化现象C构成文化本体D教育对生产力有促进作用E教育促进劳动力的生产和再生产25德育教育的体谅模式的特征有（）。A坚持性善论，尊重儿童的发展需求B坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C注重个体认知发展与社会客体的相互作用D大力倡导民主的德育观E强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）26培养目标27教育民主化28教学组织形式29班级授课制30“导生制”四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）31二战以后的教育制度呈现出了哪些共同发展的趋势?32教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何?33简述遗传素质在人的身心发展中的作用。34学校的德育方法主要有哪些?五、论述题（本大题共2小题。每小题8分。共16分）35全面推进素质教育是学校的义务，在实施素质教育过程中，具体到学生素质培养和发展方面，应注意哪些基本要求?请予以分析。36论述教科书编写应遵循的基本原则。中学教师资格认定考试教育学标准预测试卷（四）（满分100分时间150分钟）一、单项选择题（本大题共15小题。每小题1分。共15分。在每小题的四个备选答案中。选出一个正确的答案并将其代码填入题中的括号内）1被称为“近代实验科学的鼻祖”的是（）。A达尔文B培根C苏格拉底D赫尔巴特2学校精神文化的物质载体是学校的（）。A规章制度B网络资源C校园环境D物质文化3“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。A教育与政治的关系B教育与经济的关系C教育与文化的关系D。教育与科技的关系4强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）。A潜在课程B分科课程C活动课程D综合课程5“四德教育”的核心是（）。A家庭美德教育B尊老爱幼教育C做人处事教育D交往礼仪教育6直观的具体手段一般有（）。A实物直观、模象直观、语言直观B实物直观、挂图直观、语言直观C实物直观、模象直观、挂图直观D模象直观、挂图直观、语言直观7把测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（）。A测验内容B测验目的C规范程度D结果解释参照标准8人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（）。A活动性B目的性C实践性D预期性9国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）。A主体教育观B精英主义价值观C知识主义价值观D多元主义价值观10现代教育发展的根本动因是（）。A政治需要B科技进步C生产力发展水平D产业革命11教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。A阶段性B顺序性C不平衡性D互补性12文化传承的主要手段是（）。A生物遗传B选择经验C社会实践D教育13教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。A个体身心发展的阶段性规律B个体身心发展的顺序性规律C个体身心发展的不均衡性规律D个体身心发展的个别差异性规律14中国近代第一个正式实施的学制是（）。A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D壬子癸丑学制15德育个体发展功能的发挥应注意（）。A强调德育的外在强制性B注意功能实现的间接性C注重个体的享用性D尊重学习个体的主体性二、判断题（本大题共10小题。每小题1分。共10分）16信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。（）17教育本身不是一种文化现象。（）18学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。（）19课程资源的建设和开发是国家的事情，和教师无关。（）20教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。（）21只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好。因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）22将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。（）23分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（）24按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为7个层级，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。（）25具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。（）三、填空题（本大题共5小题。每小题2分，共10分）26教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有_的特征。27选择德育内容的依据有三点：一是德育_；二是受教育者的身心发展特征；三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。28教育不管是具有组织的或无组织的、系统的或零碎的、家庭的或是学校的都是的培养人的活动。29儿童权利公约中提倡的体现儿童权利主体地位的四大原则分别是儿童利益最大原则、_原则、尊重儿童观点的原则及无歧视原则。30教育目的与教育方针的关系是：_。四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分。共20分）31智育32制度化教育33设计教学法34教学策略35班级管理五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）36我国哪一部法律对学生应尽的法律义务做了专门规定，学生应尽的法律义务有哪些?37制定教育目的的基本依据是什么?38夸美纽斯对教育学的发展做出了哪些突出贡献?39简述教师的作用。40德育过程的基本规律有哪些?六、论述题（本大题共1小题共15分）41阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革改变教师在教学中关注不均衡的情况?某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。中学教师资格认定考试教育学标准预测试卷（五）（满分100分时间150分钟）一、单项选择题（本大题共20小题。每小题1分。共20分。在每小题的四个备选答案中。选出一个正确的答案。并将其代码填入题中的括号内）1提出“人力资本”理论的学者是（）。A布鲁纳B赞科夫C舒尔茨D皮亚杰2“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）。A十二大B十三大C十四大D十五大3遗传素质是人身心发展的（）。A主导因素B决定因素C物质因素D内部因素4社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是学校（）。A德育方法与内容的矛盾B学生知、情、意、行发展不平衡的矛盾c最一般、最普遍的矛盾D最集中、最突出的矛盾5教师资格条件规定，依据教师法第14条规定，“丧失教师资格的”将（）。A3年以后可以重新申请认定教师资格B5年以后可以重新申请认定教师资格C10年以后可以重新申请认定教师资格D不能重新取得教师资格6“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。A神学的教育目的论B社会本位的教育目的论C个人本位的教育目的论D教育无目的论7以某种教学理论为指导、以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（）。A教学模式B教学原则C教学组织形式D教学过程B环境决定论的代表人物是（）。A杜威B格赛尔C华生D霍尔9美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。A自板说B做中学C儿童中心主义D实质教育派10德育过程由教育者、受教育者、（）和（）四个相互制约的要素构成。A德育内容德育途径B德育内容德育方法C德育原则德育方法D德育方法德育途径11通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（）。A班级常规管理B班级民主管理C班级平行管理D班级目标管理12在班级管理中，班主任是班级的（）。A法人B监督人C辅导员D领导人13一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的（）。A信度B效度C区分度D难度14如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高?（）A效度B信度C难度D区分度15马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的（）。A疏导原则B因材施教原则C导向性原则D尊重学生与严格要求学生相结合原则16校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（）。A科学课程B活动课程C隐性课程D核心课程17“理想和未来”是人生（）的重要特征。A童年期B少年期C青年期D成年期18被誉为“课程评价之父”的是（）。A斯密斯B泰勒C科尔伯格D皮亚杰19学生的学习特点受（）因素和内外部因素的影响。A基础因素B智能C思维D能力因素20德育体谅模式非常注重培养学生的（）。A道德意志B道德情感C道德认识D道德行为二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）211995年，_规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”22教师资格条例对教师的教育教学品质的基本要求包括：教育_和教育教学能力。23教学过程中学生认识有以下几个不同阶段：引起_；领会知识；巩固知识；检查知识；运用知识。24课程标准是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“_”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。25美国教育家布卢姆认为，完整的教育目标分类应包括三个主要领域，即认知领域、情感领域和_。26德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、_、系统、方法四个阶段。27主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的_。28创新能力不仅是一种智力特征，更是一种 _，是一种精神状态。29德育内容主要由政治教育、思想教育、_和法制教育等构成。30课程的组织方式或设计课程的种类被称为_。三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）31研究性学习32个体内差异评价法33教育信息化34学生发展35全民教育四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）36几十名学生集合在一起就是一个班集体吗?班集体的形成有哪些基本标志?37现阶段我国的教育目的及基本精神是什么?38简述学习教育学的意义。39如何理解学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人?40智力差异有哪些类型?五、论述题（本大题共2小题，每小题10分。共20分）41分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述其教育思想。42结合影响问题解决的因素，论述在教学中如何提高学生的问题解决能力。中学教师资格认定考试教育学标准预测试卷（六）（满分100分时间150 分钟）一、单项选择题（本大题共20小题。每小题1分。共20分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案。并将其代码填入题中的括号内）1推动教育学发展的内在动力是（）的发展。A教育规律B教育价值C教育现象D教育问题2提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A培根B夸美纽斯C赫尔巴特D赞可夫3“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）。A大教学论B教育漫话C爱弥儿D普通教育学4学校的中心工作是（）。A教学工作B公共关系C行政工作D总务工作5“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。A大众性B公平性C终身性D未来性6学校管理的目标和尺度是（）。A经济收入B良好的公共关系C学校绩效D政治影响7学校管理的基本途径是（）。A教学活动B沟通C教劳结合D协调B儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性9（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A教育方针B教育政策C教育目的D教育目标10学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能11美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。A知识B能力C直接经验D间接经验12欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。A学科课程B活动课程C综合课程D融合课程13教学活动的本质是（）。A认识活动B实践活动C交往活动D课堂活动14“除数是小数的除法”，某老师把学生分12个馒头的计算板书出来：123=4（人），122-6（人），121-12（人），12-0.5-24（人），这一做法体现了（）。A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则D因材施教原则15进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。A教育的一致性原则B因材施教原则C导向原则D疏导原则16把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。A分层教学B合作学习C小班教学D复式教学17罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。A非指导教学模式B结构主义课程模式C发展性教学模式D最优化教学模式18最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。A泰勒B夸美纽斯C裴斯泰洛齐D凯洛夫19“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）。A相对评价B绝对评价C定性评价D定量评价20从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。A正式评价和非正式评价B相对评价和绝对评价C形成性评价和总结性评价D正确评价和错误评价二、多项选择题（本大题共10小题。每小题2分，共20分。在每小题的五个备选答案中，选择二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分）21学校文化的内容有（）。A教育的理想和追求B对学校功能及社会责任的理解C对个性的理解D对学习、工作的态度E对集体的看法22学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）。A互访B民主评议C家长会D家长委员会E校外指导23现代教育的特征主要有（）。A公共性和生产性B公益性和免费性C科学性D国际性E终身性和未来性24沟通对于学校管理来说，有如下功能（）。A作出判断评价B信息传递C控制D激励E。情感交流25教育如何培养学生的主体性?措施有（）。A建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B重视学生主体参与课堂，获得体验C尊重学生的个性差异，进行针对性教育D教育目标要反映社会发展E在成熟的基础上引导发展26聘任教师的形式有（）。A招聘B续聘C解聘D不聘E辞聘27教育目的的功能有（）。A导向功能B强制功能C调控功能D示范功能E评价功能28参观教学法可分为（）。A可行性参观B准备性参观C现实性参观D并行性参观E总结性参观29班级组织机构微观建制的形式有（）。A委员会制B直线式C参谋制D职能式E直线职能式30咨询活动的基本原则有（）。A改变现实、追踪效果B积极关注和信任来访学生C注重来访学生的主动参与D充分支持和鼓励来访学生E严格为来访学生保密三、名词解释（本大题共5小题，每题3分，共15分）31学校32班级管理33教育目的34德育35学制四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）36简述现代教育学的发展趋势。37教师编写课时计划（教案）的一般步骤是什么?38泰勒的课程设计模式。39简述美育的任务。40简述我国教育法体系的几个基本层次。五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）41联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。42试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）。中学教师资格认定考试教育学标准预测试卷（七）（满分100分时间150分钟）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分。共20分。在每小题的四个备选答案中。选出一个正确的答案。并将其代码填入题中的括号内）1近代启蒙主义教育的代表人物是（）。A夸美纽斯B康德C卢梭D裴斯泰洛齐2最早在大学里开设教育学课程的是（）。A康德B培根C夸美纽斯D赫尔巴特3。近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（）。A裴斯泰洛齐B卢梭C康德D洛克4教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（）。A神话起源说B生物起源说C心理起源说D劳动起源说5马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是（）。A理论联系实际B做到因材施教C实现教育机会均等D教育与生产劳动相结合6我国的也是世界上最早的一部教育专著是（）。A中庸B大学C论语D学记7遗传素质为人的发展提供了（）。A现实性B必然性C方向性D可能性8“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。A示范性B复杂性C创造性D劳动方式个体性9中学高级、一级教师职务聘任由（）聘任。A国家教育部B省级教委C地市一级教育局D县级教育局10我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。A社会本位价值取向B个人本位价值取向C马克思主义关于人的全面发展学说D政治本位价值取向11中华人民共和国义务教育法规定，义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）。A全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B全面进行教育改革，全面发展职业教育C全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D全面发展，面向全体12体育是以（）为目标的教育活动。A提升教育对象智慧B健全品德素养C发展体能，锻炼体魄D追求人生情趣和理想境界13德育个体性功能的最高境界是（）。A德育的政治功能B德育的生存功能C德育的发展功能D德育的享用性功能14将心理学引入教育的第一人是（）。A赫尔巴特B裴斯泰洛齐C夸美纽斯D亚里士多德15发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的论争，其实质是关于（）的论争。A知识与能力B直接经验与间接经验C分科与综合D知识与思想16保加利亚医学博士格洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，被称为（）。A信号图式法B探究一发现法C暗示教学法D五段教学法17最古老、应用最广、最普遍的教学方法是（）。A讨论法B谈话法C讲授法D实践法18教学工作的中心环节是（）。A备课B上课C布置批改作业D成绩考评19为了分班、分组的目的所进行的测验是（）。A形成性测验B诊断性测验C总结性测验D安置性测验20目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）。A个别教学B小组教学C班级授课制D复式教学二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分。共20分。在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案。并将正确答案的序号分别填在题千后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分）21现代教育的科学性指的是（）。A实施精英教育B强调价值取向的社会和个体发展要求C注重手段的更新D进行科学教育E依靠教育科学的指导，遵循教育规律22学校教育的基本要素有（）。A教育场地B教育者C教育管理D受教育者E教育影响23学校制度文化的形式大体可分为（）。A教育方针政策B学校传统c学校仪式D学校物质硬件E学校规章24下列哪些观点是持遗传决定论认识的?（）A洛克的“白板”论B高尔顿的血统论C柏拉图的三等论D基督教的“原罪说”E中国的性善性恶论25衡量教师社会地位高低的指标性因素有（）。A教师的权威B教师的积极性和责任感C经济地位D政治地位E文化地位26学校体育活动的基本特性是（）。A生存性B娱乐性C竞争性D技能性E教育性27中小学教师培训应坚持（）原则。A统一要求B因地制宜C分类指导D按需施教E学用结合28课程设计的方法大致有（）。A主观法B客观法C实验D经验法E活动分析法29个人本位教育目的论的代表人物是（）。A凯兴斯坦纳B卢梭C福禄培尔D小原国芳E裴斯泰洛齐30属于传统教学手段的有（）。A夸美纽斯的世界图解图画型教科书B裴斯泰洛齐的“算术箱”c幻灯机、电影、录音机D福禄培尔的“恩物”E粉笔、黑板、模型、标本三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）31学校文化32美育33教学大纲34思想性和科学性统一的原则35法律责任四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）36马克思主义教育学的基本观点是什么?37简述学校在儿童身心发展中的作用。38中学教师应具备怎样的职业道德素养?39简述确定教育目的的主客观依据。40如何建立良好的学生集体?五、论述题（本大题共2小题。每小题10分。共20分）41儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握?42中小学计算机教育的任务是什么?试述计算机辅助教学（CAD）的意义。中学教师资格认定考试教育学标准预测试卷（八）（满分100分时间150分钟）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分。共20分。在每小题的四个备选答案中。选出一个正确的答案。并将其代码填入题中的括号内）1在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。A孔子B孟子C墨翟D荀子2西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D德谟克利特3以下哪种学校课桌的排放方式不利于师生之间的交往及生生之间的交往?（）A秧田式B圆桌式C马蹄型D半圆型4在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。A赫尔巴特B卢梭C洛克D杜威5编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。A课程B课程标准C课程计划D课程目标6结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）。A内容型策略B形式型策略C方法型策略D综合型策略7社会学派教育目的论的代表人物是（）。A卢梭B。凯兴斯坦纳C涂尔干D沛西能8我国教育目的的理论基础是（）。A我国的政治政策B我国的教育方法C马克思主义全面发展学说D恩格斯个人发展学说9教育目的可以发挥下列哪几种作用?（）A导向、规范和权威作用B激励、评价