语文苏教版二年级下册安徒生童话

安徒生童话读书汇报课灌南县长江路小学 曾庆荟教学目标：1.走进安徒生童话，感受故事的丰富多彩，培养丰富大胆的想象力。 2.全面了解作品的内容，在教师引领下，走进故事人物形象,感受人物的性格特点,懂得美好与丑陋。3.通过具体的阅读形式,如看图片,猜人物,读情节,悟感受，多方面感受优秀作品的魅力，养成良好的阅读习惯。教学过程：一、谈话导入，走进童话：1.同学们，最近一段时间，我们一起阅读完了安徒生童话，在书中，你解结识了哪些好朋友呢？2.今天，就让我们走进童话，分享阅读的乐趣和收获。二、重温安徒生：1.安徒生童话是永恒的经典，安徒生爷爷可是一位了不起的童话家，是我们最值得交的好朋友。（师出示安徒生图片）谁愿意来介绍介绍我们的安徒生爷爷呢？2.出示安徒生的生平简介。三、跳一跳，摘果果。过渡：现在我们就走进他的童话。老师想知道大家对此书了解了多少，谁读书最认真，积累的知识最多。请挑战下面的问题。1看图片猜故事。（图片）（1）丑小鸭（5）豌豆公主（2）海的女儿（6）夜莺（3）野天鹅（7）皇帝的新装（4）卖火柴的小女孩（8）拇指姑娘过渡：同学们认真的看图，正确的答题，表现得很出色。但后面的的问题可是越来越难，不知大家敢不敢挑战哦。2.听情节猜名字。（指名学生读故事片段，其他学生猜）（1）她走进卧房,把所有的被褥都搬开,在床榻上放了一粒豌豆。随后,她又在这些垫子上放了二十床鸭绒被。豌豆上的公主（2）佳莲每天辛勤地劳动，她不管什么时候都穿着一双红鞋子去教堂。红舞鞋（3）为了不弄脏新裙子，无论走到哪里，踩过去。 踩着面包走的女孩（4）可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。（卖火柴的小女孩）（5）她的皮肤就像玫瑰花瓣那样光滑细腻；她的眼睛就像海水那样清澈纯净。不过，她也与其他的美人鱼一样，身体的下半部分不是腿，而是一条长长的鱼尾巴。（海的女儿）过渡：安徒生童话中可不止这几个故事哦，有一个经典故事，一直流传着流传着3.看视屏，续说故事。师：在读故事中，许多人物给我们留下了深刻的印象，请看视屏里有关人物的语言、外貌、事件的片段，请你们来续说故事。请看大屏幕：播放视频：皇帝的新装（皇帝是愚蠢的，孩子是诚实的）4. 我来问，你来答。（1）制伞的旋工靠什么为自己带来了好运气？ （小木梨。）（2）老头子做事总不会错老头子进行了几次交易？分别换了什么？（四次交易：马、母牛、肥羊、母鸡、烂苹果。）（3）打火匣一文中，老巫婆说，金币就藏在树洞里，但是有（ 3只 ）大狗分别看守。（4）小公主答应了海巫婆的条件，用自己的（ 舌头 ）换海巫婆的药水。（5）牧羊女最终和（ 扫烟囱的人 ）终成眷属。四、品人物，悟遭遇。师：在安徒生的笔下，有一位美丽的小女孩,在寒冷的大年夜里用冰冷的小手捧着火柴，赤脚走在大街上.她是-学生答：卖火柴的小女孩，师出示图片。师：我们再去看看她，再一次听听她的呼唤吧！小女孩又点燃了一根火柴，这根火柴比前几根都要亮，把小女孩的周围都照亮了，恍如白昼，在火光中，出现了奶奶慈祥的笑脸，小女孩非常激动，大喊道：“奶奶，您怎么现在才来看我呢？您不知道我在这里又冷又饿吗？我好孤单！奶奶，您带我走吧！我要跟您在一起。我知道，火柴一熄灭，您就会消失了。”师：同学们，听了这一段，你仿佛看到了什么？听到了什么？学生：我仿佛看到小女孩冻得冰冷的小手，在寒风中颤抖，手还还握着火柴。学生：我仿佛听到小女孩一遍又一遍的呼喊着：“奶奶，你在哪儿，请把我带走吧！”学生：我仿佛看到小女孩脚下那一根根火柴梗，她仿佛在说：烤鸭、火炉、圣诞树你们别离开我呀！学生：我仿佛看到奶奶抱着小女孩飞向了天国花园，小女孩在奶奶怀抱里甜甜的微笑，她好像在说：“有奶奶陪着我，真好！”五、比人物，找美丑。过渡：大家都被小女孩深深地打动了。安徒生的作品形象一次又一次触动着我们，那么在他的童话中，你还喜欢谁，同情谁，讨厌谁，又佩服谁呢？（出示：我喜欢向往、同情、佩服因为）哪些文字深深感动着你！你能联系作品内容说说自己的感受吗？我最喜欢的安徒生童话故事是（ ），这个故事主人公是（ ）。我最喜欢的童话故事有（ ），我喜欢的原因是（ ）；我最讨厌这个故事中的（ ），因为他（她）（ ）；总结：听了同学们的发言，老师心里暖暖的，不为别的，只为你们都有一颗善良的心，我想这就是安徒生童话带给我们