齐齐哈尔市龙沙区龙沙小学关伟_第1页
齐齐哈尔市龙沙区龙沙小学关伟_第2页
齐齐哈尔市龙沙区龙沙小学关伟_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题：可能性齐齐哈尔市 龙沙小学 关伟教学内容：教材P44例1、例2、例3教学目标： 1、懂得有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，并用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述。 2、知道事情发生的可能性是有大有小的，且可能性的大小与物体数量有关。 3、培养学生的表达能力和逻辑推理能力。教学重点：体验事件发生的等可能性。教学难点：会用“可能”、“不可能”正确地描述事件发生的可能性。教学准备：纸盒子、乒乓球、扑克牌、黑色塑料袋、练习专用图片。教学过程一、 创设情境，引入新课 师：同学们，上课之前为了鼓励大家老师决定为几名同学发放福利，请三名同学上台抽奖，课件出示分别写有：免作业、作业减半、作业量不变的三张卡片。二、探究新知 1、认识“可能”“一定”“不可能” （1）师：提问第一名抽奖学生，你最想得到的卡片是哪一张（免作业）？那你有把握一定拿到“免作业”吗？ （要求必须用“可能”“不可能”“一定”来叙述） 引出板书：可能 （2）第一名学生抽完后，提问第二名学生，接下来会有什么情况？还可不可能抽到第一名同学抽到的那一张卡片？ 板书：不可能 （3）提问第三名学生，你还用抽吗（结果只剩下一种）？如果抽去的话结果如何？ 板书：一定 （4）学以致用环节 如果某一天让你在学校以内去找关老师，你打算到哪里去找？不会去哪里去找？ 2、生活中的可能性 （1）课件出示活动要求：袋子里有4张红色扑克牌和1张黑色扑克牌，摸出一张牌，记录它的颜色。之后把扑克牌放回去打乱后再摸。 要求： 一、网格内合作； 二、负责人记录，其余成员轮流摸牌； 三、放回后再摸； 四、每人重复5次。 活动之后讨论：摸出的牌哪种颜色的可能性大？为什么？ （2）课件出示活动要求：盒子里有一些黄色和白色的乒乓球，摸出一个球，记录它的颜色。之后把球放回去打乱后再摸。全班内至少半数同学参与摸出乒乓球，一人在黑板上记录结果。从试验记录可以看出，摸到黄球的次数比摸到白球的次数多。也就是说，从盒子里摸出黄球的可能性大，摸到白球的可能性小。通过观察分析发现盒子里黄球比白球数量多。引导小结方法：当可能性的大小与数量相关时，在总数中所占数量越多，可能性越大，所占数量越少，可能性就越小。三、巩固拓展假如你是商场经理，商场想搞一个转盘抽奖活动来招揽顾客。一等奖500元代金券（红色），二等奖100元代金券（黄色），三等奖10元代金券（蓝色）。如果你是商场经理，你将如何设计抽奖转盘呢？四、小结师：这节课你们学了什么知识？有什么收获？引导归纳：1事件发生的可能性有大有小。2在总数中占的数量越多，摸到的可能性就越大，占的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论