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文档简介

我应该感到自豪才对（第一课时） 教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字。2读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：初读课文，小组自主学习生字词1、初读课文，自学生字词语。2、各小组交流，生字、生词、语句（有价值的或疑问）板书在黑板。 3、各组汇报交流，相互补充学习。活动二：再读课文，了解课文内容。1、 再读课文，做到五“不”（不读错字、不添字、不漏字、不破句、不回读） 2、说一说：课文中小骆驼受到 而感到委屈，后来跟妈妈到 ，明白了 。3、各组讨论交流，小组内检查课文朗读4、汇报，朗读点评。检测反馈一、读拼音填字成词：jng 环（ ）水平如（ ）（ ）然 q 委 （ ） （ ）别 弯（ ）b （ ）眼 （ ）须 （ ）绿wi ( )巴 （ ）大二、比一比，组词铺（ ）陷（ ） 趟（ ）捕（ ）焰（ ） 躺（ ）一、导入新课1、同学们见过骆驼吗？谁能说一说你见到的骆驼是什么样子的？（指名说）2、今天我们就来学习一篇有关骆驼的课文。根据自己的理解读课题。3、看到这个题目，你想知道些什么呢？（引导学生质疑：“我”是谁？“我”为什么应该感到自豪？是什么让“我”自豪二、初读课文1、各小组自主学习，老师巡视各组学习情况。2、各组汇报交流，教师对每组不能解决的问题及时补充纠正。3检查反馈：抽读、抽默本课词语4总结各组学习情况。补充：散是多音字三、再读课文1、学生自
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