三义小学“净化校园、净化班级、净化自我”实施方案.doc

三义小学“净化校园、净化班级、净化自我”实施方案 2014年10月14日为了贯彻落实市委、市政府已就开展“净城、净天行动”的工作部署，根据涿州市净村活动实施方案的有关要求，在全校小学生中进一步树立“讲卫生、爱清洁、树新风”的文明新风尚，经学校研究，决定在我校全体学生中展三净化活动。为确保活动顺利实施，特制定方案如下： 一、指导思想在学校的办学理念和思想指导下，围绕“净化校园”工作，开展“净化班级”活动，通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设良好的学习环境，营造良好的育人氛围，加强学生干部队伍建设，树立良好的班风和学风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的美丽校园。二、“净化校园”主要工作安排1.第七周搞卫生大扫除，以后每两周进行一次大扫除。2、学校聘请专职卫生保洁员齐振安，每天打扫学校前后操场和教学楼内卫生，校园内不得焚烧垃圾。 3、 增加制订值周教师和值周学生的晨读检查标准：书声琅琅；有组织，秩序好；有内容；班主任到位。目标明确，督查落实，细化规范，使师生目标明确，学生的良好习惯也就在不知不觉中形成。 4、（1）细化任务分配，明确到各班。东楼梯和后操场卫生保持六年级各班每班一周，瓷砖每两个年级一层；中楼梯和前操场卫生保持三年级各班每班一周，瓷砖11块的宽度；西楼梯卫生保持二年级各班每班一周，西楼梯瓷砖每班12块的宽度。教学楼正门的明柱六年级每班一根保持干净整洁；校园内垃圾桶一年级每班一个，保持垃圾桶表面卫生。 （2）大力培养和使用班级卫生委员，每天早晨组织卫生委员就组织值日生工作、卫生清扫、清扫重难点、检查等进行现场培训和交流，互相取长补短，激励表扬，在提高小干部能力的同时提高他们的责任意识，同时也通过黑板报、广播、口头与班主任表扬等多种形式，把小事做大，使每个人都有了一种神圣的使命感。 （3）严格量化。每天早八点，值周生按照规范的方法开始检查评比，并把结果即刻反馈给班主任老师。同时，每天把检查结果公示，激发学生们做好这件事情的欲望。 （4）贵在保持。德育处、值周班增加检查力度，不断地对好的班级进行表扬，对不好的班级提出批评。要求班级同样把任务细化，分配到人，使“人人参与，维护环境整洁”的意识成为三义师生的共识。 5、要求学生做到 （1）不随地吐痰， 不随地乱扔果皮纸屑，见到果皮纸屑，主动捡起来，保持教室、校园的清洁； （2）爱护花草树木，不踩踏草坪，不采摘花朵、不摇晃树木，爱护校园中一切公用设施； （3）不在墙壁、桌椅、校服上乱涂乱画； （4）做好绿色宣传员，看见不文明的现象及时出面制止或劝阻，用我们的实际行动影响周围的人，不断改良我们周围的生存环境。 6、外聘保洁。每学期外聘保洁，把学校玻璃擦拭一遍，以保持教室、办公室整洁透明。 7、每两年粉刷教学楼一次，以保持校园整洁。8、 进一步加强校园文化建设，利用自身的优势和特点，逐步形成校园文化的特色项目来展示学校的个性魅力和办学特色。三、“净化班级”主要工作（一）创造美好环境，培养良好性情。整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。1、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。2、“四化”，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。3、“绿化”，即提高班级学生的环保意识，如要求班级垃圾分类袋装处理、创建班级“绿色角”，其目的是让学生通过亲身体验，感受绿色带来的勃勃生机，养成护花爱草的良好习惯，增强爱护公物、保护环境卫生的意识，同时也是对学生进行“行为环保”的一次教育。（二）设计文化情境，创建文化氛围。要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。1、建立班级“图书角”，要求班级学生定期到学校图书室借览图书，集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。2、建立班级“卫生角”， 张贴卫生工作安排、卫生条例等内容，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。使得学生拥有更加持久的健康。3、建立班级“学习园地”，以评比的形式展现出来，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。（三）创和谐校园，营造温馨教室，成为美丽班级。创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个美丽班级开始。“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。1、注重班级制度的建设。班级制度建设，主要以中小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度是针对全班学生的，要保证规章制度的公开、公平、公正。2、开展丰富多彩的活动。班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。名班要以校园“四节”（即合唱节、运动会、艺术节和广播操比赛）为依托，广泛开展体育、艺术等教育活动，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化。3、确立班级精神文化。班级精神文化是优秀班级建设的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。各班在“净化班级”活动中，要结合学校要求定期开展主题班会、家校互访、班级活动等，要提高这些活动反映价值观、人生观深层次的文化，要把开展的活动作为班级精神文化建设的有效途径，要确立班级争先创优的目标和班级公约。四、“小手拉大手 净化自我”安排 （一）加强行为规范教育，提高学生文明素养。通过思想品德课、班会等形式，加强对学生的日常行为规范教育，要求学生认真对照中小学生日常行为规范要求，不断修正不良行为，完善自我。加强文明教育，教育学生自觉维护好身边的环境卫生，从小事做起，从身边的事做起，养成良好的文明、卫生习惯，提高文明素养，做文明的表率。 （二）利用各类载体开展活动。开展一次主题班队教育活动，征集一句文明格言、组织一次文明事迹征集活动、组织一支文明小分队等学生喜闻乐见的活动、把“小手拉大手，净化自我”教育实践活动引向深入。 （三）开展“小手拉大手”建设文明卫生家庭系列活动。一是学校印发“小手拉大手，净化城市”活动给家长倡议书，由学生带回家，将文明和谐的理念传播到家庭、社区，倡议家长学习文明守则，改正不良习惯；二是开好“少先队员向家长捎句话”文明行动主题班队会，引导、组织我校少先队员与家长一起学习文明公约，增强文明意识，养成文明习惯，与家长“手拉手”共建文明家庭；三是开展一次“小手拉大手，为净城行动做贡献亲子活动”，组织广大学生和家长利用双休日时间，共同走上街道、社区捡拾白色垃圾，打扫公共卫生，解决“随地吐痰、随地扔垃圾、随手涂画”等问题，以学生的行为影响家长，将学校教育逐步延伸到社区、家庭，实现共做文明人，共创文明城的目标。 （四）组织成立“卫生小卫士行动队”，设立文明监督岗，组织学生走上街头、走进社区、深入楼院，对市民不文明行为进行劝导并积极组织开展各类义务劳动和志愿服务活动。重点监督学生家长、群众的八种不文明行为：一是随地吐痰，影响公共场所卫生；二是随意乱扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾；三是语言粗鲁，公共场所吵架、围观事故现场；四是不注重自身形象，衣着不整赤膊上街、酒后失态、随意便溺；五是践踏草坪、攀折花木、不爱护公物；六是不注重邻里关系，乱堆乱放、从楼上扔垃圾、噪声大影响邻居休息；七是不