化学训练9(第六单元导学案).doc

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除第六单元 碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60一、学习目标1了解碳的几种单质的物理性质和用途，知道同种元素可以组成不同的单质。2知道碳的化学性质，掌握木炭还原氧化铜的实验装置、现象和化学方程式。二、学习重难点学习重点：碳单质的物理性质和化学性质学习难点：木炭还原氧化铜实验三、学习过程第一课时 【自主导学】金刚石、石墨和C60都是由 元素组成的单质，由于它们的 不同，因此它们的物理性质存在着差异。【探究新知】1填表：物质结构物理性质主要用途金刚石石墨C602由上表可知：结构 性质，性质 用途，用途 性质。3根据下列物质的性质，写出其对应的一种或几种用途：金刚石的硬度大 ，石墨的导电性能好 。4木炭主要是由 和 构成的，它具有 结构，因此木炭有 能力。活性炭的吸附能力比木炭 ，常用于吸附色素、异味、臭气等。5C60的一个分子由 个碳 构成，形如 。利用石墨制金刚石属于 变化。6课堂小结：【巩固练习】11985年科学家发现了C60分子，它由60个碳原子构成，形态象足球，又叫足球烯。下列有关C60的描述正确的是（ ）A它是一种复杂的混合物B它是由60个碳原子构成的C它是一种单质D它是一种化合物2分类是学习和研究物质及其变化的一种常用科学方法。下列有一组物质的分类角度与其它各组不同，该组物质是（ ）A红磷和白磷B金刚石和石墨C氧气和臭氧D铜和氧化铜【能力拓展】1“碳”表示的意义是 ，“炭”的意义是 。2测得某物质只含一种元素，该物质（ ）A一定是纯净物B一定是化合物C一定是一种单质D可能是纯净物，也可能是混合物【反馈检测】1有一种石墨炸弹，爆炸后释放出大量纤维状石墨，它们覆盖在发电厂的设备上，造成设备短路而停电。其原因是 。2向盛有红棕色的二氧化氮气体的集气瓶中，投入几小块烘烤后的木炭，塞紧瓶塞，振荡，其颜色消失。其原因是 。一会儿后打开止水夹，导管中的液体会 （上升、下降可不变）。木炭第二课时【自主导学】碳原子的核内质子数为 ，最外层电子数为 个，属 元素，由此可知，其单质的化学性质在常温下 。因此古代用墨（ 等制成）绘制的字画能够保存很长的时间。人们利用碳单质的这一化学性质，在木桩埋入地下之前，常将埋入地下的部分表面稍稍烤焦，使之变为木炭，木炭与空气、水接触不容易 ，可以 使用时间。【探究新知】1木炭在氧气中燃烧，比在空气中燃烧 ，发出 光，放出 ，生成的气体能使 ，反应的化学方程式为 。当碳燃烧不充分时，生成 ，同时放出 ，反应的化学方程式为 。2用木炭还原氧化铜的实验所需仪器有 、 、 、 ，药品有 、 、 。装药品前必须 ，实验结束时，必须先从澄清石灰水中 ，其目的是 ，待试管冷却后，再把试管里的物质倒在纸上观察，其目的是 。实验的主要现象： ， 。木炭还原氧化铜的化学方程式： 。3物质与 发生的反应叫做氧化反应，例如： ，O2具有氧化性。 叫做还原反应。4在C + 2CuO2Cu + CO2的反应中，氧化铜失去氧变成单质铜，发生 反应，木炭具有 性；在H2 + CuOCu + H2O的反应中，H2具有 性；焦炭还原氧化铁的反应的化学方程式为 。5木炭具有吸附能力，可用于 ，碳单质在常温下化学性质不活泼，用炭黑制成墨作画可 ，木炭具有可燃性，燃烧放出的热可用于 ，碳具有还原性可用于 。6课堂小结：【巩固练习】1下列所述内容涉及的变化中有一种与其他不同，它是（ ）A家里衣柜里使用的卫生球会越来越小B军事上常使用石墨炸弹破坏敌方的电力设施C活性炭可除去冰箱中的异味D中国科技大学的钱逸泰院士以CCl4为原料制取纳米级的金刚石2下列说法错误的是（ ）A同种元素组成的物质，性质不一定相同B同种元素组成的物质，性质一定相同C不同的单质可由同一种元素组成D不同的单质可以有相同的化学性质3完成下列化学方程式：（1）木炭不完全燃烧 ；木炭完全燃烧 ；（2）木炭还原氧化铜 ；（3）木炭还原氧化铁 。【能力拓展】我国古代曾将炉甘石（含ZnCO3）、赤铜（Cu2O）和木炭混合加热后得到金光闪闪的“药金”（铜锌合金）。已知ZnCO3受热分解为ZnO和CO2，写出制“药金”过程中的三个化学方程式：【反馈检测】1一种物质经分析其中只含一种元素，下列对该物质的判断不正确的是（ ）A该物质一定是单质B该物质可能是单质C该物质可能是混合物D该物质一定不是化合物2计算要使80g氧化铜完全还原，需要碳的质量至少是多少？3将17.2g炭粉和氧化铜的混合物放在密闭的容器中恰好完全反应，求反应后生成铜的质量。课题2二氧化碳制取的研究一、学习目标1了解实验室制取二氧化碳的反应原理，实验室中制取气体的一般思路和方法。2探究实验室中制取二氧化碳的装置，并能用设计的装置制取和检验二氧化碳。二、学习重难点学习重点：实验室制取二氧化碳的原理学习难点：实验室制取二氧化碳的装置探究三、学习过程第一课时 【自主导学】列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，能用化学方程式表示的，写出化学方程式。这些反应能否用于实验室制取二氧化碳，并说明理由。生成二氧化碳的反应能否理由1234【探究新知】1实验室制取二氧化碳的原料是 和 （或石灰石，主要成分都是 。） 2实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式 ，用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为 ，实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。3实验室用加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气，由于其反应物的状态相同，都为 ，反应的条件相同，都需要 ，所以可选用同一发生装置。由此可知：确定气体发生装置应考虑两个因素： ， 。由于氧气的密度比空气大，可用 收集，氧气还可用 收集，其原因是 。由此可知：气体的收集方法一般分为排空气法和排水法，若气体的密度比空气大，可选用 ，如 、 ；若气体难溶于水或不易溶于水，可选用 ，如氮气、 等。4空气的平均相对分子质量为 ，如果某气体的相对分子质量大于 ，这种气体的密度比空气 ；如果小于 ，则密度比空气 。在CO2、CH4、H2、O2、Cl2、N2、CO中，气体的密度比空气小的有 、 ，密度比空气大的有 、 、 ，其密度与空气接近的有 、 ，这两种气体难溶于水，一般用 收集。5课堂小结：验满方法发生装置 二氧化碳的制取收集装置检验方法 【巩固练习】实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气，过氧化氢溶液为 态，二氧化锰为 态，反应不需要 ；实验室用石灰石与稀盐酸制二氧化碳，反应物为 态和 态，反应不需要 ；两者的反应物状态和反应条件相同，故可用相同的 装置。根据氧气不易溶于水，可用 法收集，而二氧化碳能溶于水，也能与水发生化学反应，不能用 收集；二氧化碳、氧气的密度均比空气大，因此都能用 法收集。【能力拓展】根据下图提供的仪器，设计实验室制取二氧化碳的装置图，用序号填空：双孔单孔A设计方案一： ，设计方案二： ，设计方案三： ，设计方案四： 。【反馈检测】足量的稀盐酸与250g碳酸钙反应，生成二氧化碳的质量是多少？第二课时 【自主导学】1下列仪器能组装成实验室制取二氧化碳装置的是（ ）A酒精灯、试管、集气瓶、毛玻璃片B长颈漏斗、试管、集气瓶、毛玻璃片C锥形瓶、分液漏斗、集气瓶、毛玻璃片D试管、带导管的单孔塞、集气瓶、毛玻璃片2下列药品能用于实验室制取二氧化碳的是（ ）A石灰石、稀硫酸B碳酸钙、稀盐酸C石灰石、浓盐酸D大理石、稀盐酸3检验瓶中是否是O2的方法是 ，若 证明是氧气，检验O2是否收集满的方法是 ，若 证明氧气已满；检验CO2的方法是 ，若 则该气体是 ，检验CO2是否集满的方法是是 ，若 证明 。【探究新知】1实验室用如图装置制取二氧化碳气体，其仪器有 、 、 、 、 等。2连接装置时，长颈漏斗的下端管口要 ，形成 ，防止产生的气体从下端管口 ，发生装置内的导气管只要 塞子即可，收集装置中导气管的末端要接近 。检查此装置气密性的方法：可先从长颈漏斗中注水，让其形成 ，再用弹簧夹夹紧乳胶管后，从长颈漏斗再注水，观察到的现象为 ，说明此装置的气密性良好。3大理石与稀盐酸反应的现象： 、 ，反应的化学方程式为 。4课堂小结：【巩固练习】1实验室制取二氧化碳的反应原理 ，收集二氧化碳的方法是 ，其理由是 ，检验二氧化碳的方法是 ，若 ，则该气体是 。2如图为实验室制取二氧化碳的装置图，指出图中的错误并说明理由。错误1： ，理由： 错误2： ，理由： 错误3： ，理由： 错误4： ，理由： 【能力拓展】下图为实验室常用装置，据此回答下列问题：ABCDEF植物油水水常温下，用锌和稀硫酸反应制取氢气，应选用的发生装置是 ，收集装置是 。实验室用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，反应的化学方程式为 ，此外，CO2也可用NaHCO3固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应的化学方程式 ，用此法来制取CO2，应选用的发生装置是 ，收集装置是 。F装置可用来测量生成的二氧化碳气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 ，植物油上方的空气对实验结果 明显影响。（填“有”或“无”）【反馈检测】COCCO2CaCO3H2CO31写出下列物质间转化的化学方程式： 上述反应中，属化合反应的有（填序号，下同） ，属分解反应的有 。课题3二氧化碳和一氧化碳一、学习目标1认识二氧化碳的物理性质和化学性质，认识二氧化碳的用途，了解并关注温室效应。2认识一氧化碳的可燃性和还原性，了解煤气中毒的原理及预防措施。二、学习重难点学习重点：二氧化碳、一氧化碳的化学性质学习难点：二氧化碳与水反应三、学习过程第一课时 【自主导学】1金刚石和石墨的物理性质不同，其原因是 。2二氧化碳和一氧化碳的组成元素 ，都是碳的 。在一氧化碳中碳元素显 价，在二氧化碳中碳元素显 价。一氧化碳和二氧化碳的分子 不同，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个 原子，其性质 。【探究新知】1观察样品填表：颜色状态气味标态下的密度水溶性O2CO22向烧杯内有阶梯的燃着的两支蜡烛中倒入二氧化碳后，下层蜡烛火焰 ，上层蜡烛火焰 ，由此说明在通常情况下，二氧化碳具有的物理性质是 ，化学性质是 、 。3向一个盛有二氧化碳的软塑料瓶中倒入1/3体积的水，立即盖紧瓶盖振荡，观察到的现象是 ，原因是 。实验表明，通常情况下，1体积水约能溶解 ，增大压强 。4请你再设计一个实验，证明二氧化碳的密度比空气大： 。请你设计实验证明二氧化碳能溶于水： 喷稀醋酸喷水直接放入CO2中喷水后放入CO2中二氧化碳二氧化碳 。5看图填表：将加热现象分析设计实验的目的是 ，该实验的结论是 ，反应的化学方程式为 。将加热看到的现象可得出的结论是 ，反应的化学方程式为 。6检验二氧化碳气体用 ，该反应的化学方程式为 。7冰是固态的 ，水银的化学式为 ，“干冰”是 ，可作 剂，可用于 等。8进入久未开启的菜窖，必须做 。二氧化碳的主要用途有 、 、 、 。温室气体除 外，还有 、 、 等。9课堂小结：【巩固练习】1二氧化碳的下述用途没有利用其化学性质的是（ ）ACO2用作气体肥料BCO2用于灭火C干冰用于人工降雨DCO2用来制Na2CO32二氧化碳在下列变化中只发生物理变化的是（ ）A制汽水B制干冰C被石灰水吸收D参与植物光合作用【能力拓展】空气中少量的二氧化碳对动植物的生命活动有重要意义，但是，如果二氧化碳排放量过多，就会引起温室效应。绿色植物通过 作用吸收CO2，通过 作用将CO2释放到大气中。科学家采取“组合转化技术”，使CO2和H2发生反应，生成一种化工原料乙烯和水，化学方程式为：2CO2 + 6H2 = 乙烯 + 4H2O，则乙烯的化学式为 。为降低大气中CO2的含量，以下建议合理的是 （填序号）。开发新能源减少化石燃料的燃烧量 植树造林【反馈检测】1影视舞台上经常见到云雾缭绕、使人如入仙境的景象，产生这一现象的物质是 ，化学式为 。2在含有氢氧化钙14.8g的石灰水中，至少通入质量为多少的二氧化碳，才能使氢氧化钙全部转化为碳酸钙沉淀？第二课时 【自主导学】1在牙膏和一些药品中，常用轻质碳酸钙粉末作填充剂或载体。人们通常将石灰石煅烧制得氧化钙，再将氧化钙加水制成石灰乳主要成分是Ca(OH)2，然后将净化后的石灰乳与二氧化碳作用得到碳酸钙。试用化学方程式表示上述原理。依次为 ， ， 。2为了使用石灰浆主要成分是Ca(OH)2抹的墙快点干燥，常在室内生个炭火盆，其作用为 ，开始放炭火盆时，室内墙壁反而变得更潮湿，其原因是 。【探究新知】1完成下列化学方程式：木炭在氧气充足时燃烧： ，木炭在氧气不足时燃烧： ，一氧化碳在空气中燃烧： 。一氧化碳燃烧的火焰呈 色。2填表：颜色状态气味spear n. 矛；枪密度（与空气比）溶解性educational adj. 教育的CO2Lia n. 莉亚（女名）adj. 单独的；个别的constantly adv. 不断地COadj. 成人的；成熟的worthwhile adj. 值得的；值得做的adj. 平静的；镇静的；沉着的3一氧化碳有 毒，一氧化碳使人中毒的原因是 。冬天用煤火取暖时，一定要 ，并注意 ，防止一氧化碳中毒。发现室内煤气泄漏，首先应做的是 。在燃着的煤炉上放一壶水能防止煤气中毒吗？ ，其原因是 。煤气厂在家用燃气（含有CO）中掺入微量具有难闻气味的气体，其作用是 。 quote n. 引用语；语录4写出煤炉里发生反应的主要化学方程式，从下往上依次为： ， ， ， 。5在CO + CuOCu + CO2中，氧化铜失去氧变成单质铜，氧化铜发生 反应，CO是使氧化铜 为铜的物质，CO具有 性。6由于CO有可燃性，可作 ，CO有还原性，可用于 。写出用CO还原氧化铁的化学方程式： 。7课堂小结：biology n. 生物学【巩固练习】选用氧气、一氧化碳或二氧化碳填空，并写出有关化学方程式：能使带火星木条复燃的气体是 ；能用于灭火的气体是 ；能使人中毒的气体是 ；绿色植物进行光合作用吸收的是 ，释放的是 。能在空气中燃烧的是 ，反应的化学方程式是 。能使澄清石灰水变浑浊的是 ，反应的化学方程式是 。能使紫色石蕊溶液变红色的是 ，它与水反应的化学方程式 。能使氧化铜还原成铜的是 ，反应的化学方程式是 。“干冰”是 。【能力拓展】1通常情况下，氧化铜为 色的粉末，铜粉为 色固体，氧化铁为 色的粉末，铁粉为 色固体。2除去CO中混有的CO2可采用的方法是，将混合气体通过 ；除去CO2中混有的CO可采用的方法是，将混合气体通过 ；上述反应的化学方程式为 、 。【反馈检测】实验室用CO还原CuO的实验装置如图所示。CuOCOAB实验过程中，若试管B中为澄清石灰水，应观察到的现象是 ，若B中的液体是紫色石蕊溶液，应观察到的现象是 。CO通过盛有CuO的A管时，仍有部分未反应而从尾气管排出，将尾气管排出的气体点燃，这样做的目的是 。若A管中黑色的CuO全部变成亮红色物质后，停止通CO和加热，撤下A管右端的单孔塞，不一会儿发现部分亮红色物质变黑。分析造成这一现象的原因： 。第六单元小结【自主导学】1碳的单质有 、 、 等，在上述三种单质中，硬度最大的是 ，最软的矿物之一是 。上述单质的物理性质存在差异的原因是 。2单质碳的化学性质主要有：常温下化学性质 ，具有 ，有 。3碳的氧化物主要有 和 。实验室制取CO2的原料是 和 。二氧化碳能与水反应生成 ， 能使紫色石蕊溶液 。实验室用澄清石灰水鉴别 ，说明二氧化碳能和 反应。一氧化碳的主要化学性质有： ， ， 。4实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气和用稀盐酸与石灰石反应制二氧化碳，其 相同，原因有二，一是 ，二是 ，实验室收集CO2只能用 ，其原因是 。5产生温室效应的气