人教版五年级上语文期末练习卷1

人教版五年级上语文期末练习卷1姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题加个偏旁再组词。1 . 给“也”加上不同的偏旁部首，写出三个字并组词。组词（ ）组词（ ）组词（ ）2 . 给“可”加上不同的偏旁部首，写出三个字并组词。组词（ ）组词（ ）组词（ ）3 . 辨字组词。4 . 在括号内填入正确的关联词语。（1）（ ）我们面对的是一个日新月异、瞬息万变的世界，（ ）作为新一代的小学生，我们更应当遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。（2）遇到问题，我们（ ）可以请教父母和老师，（ ）可以请教同学和朋友5 . 根据要求写词语。金黄金黄(ABAB式):_闪闪发光(AABC式):_二、现代文阅读阅读理解嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇牙咧嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去。嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”6 . 选文中描写嘎子神态、动作和语言的语句，能够突出嘎子_的性格特点。7 . “_、_、_”等这些词语描绘出了鬼子凶恶的嘴脸。课外短文。在不久前，一张大报刊出了这样一则公益广告这是中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话：“你每天干什么？”“放羊。”“放羊为了什么？”“挣钱。”“挣了钱呢？”“娶媳妇。”“娶了媳妇呢？”“生娃。”“生了娃，让他干什么？”“放羊。” 看到这里，你一定会觉得这个放羊娃可笑又可悲。然而在世人眼中，你和他一样，都是“中国人”！这种事情我并不奇怪，但当从白纸黑字上实实在在地看到这串记录时，我的心仍然被强烈地震动了。穷文富武曾是中国的传统，家贫，只能通过读书出人头地。然而不能否认的是，在今天的中国，也许有一批像上面这个放羊娃一样的孩子，安贫若素。这不禁令我想到一句格言：“生命的悲哀不在于目标不可达成，而在于压根儿就没有目标。”在那没有知识光亮闪耀的地方，生命便永远在“放羊下一辈子还放羊”的循环中延续。据说在美国历史上曾有过这样两个家庭：一个是爱德华家庭，其始祖爱德华是位满腹经纶的哲学家，他8代子孙中出了13位大学校长，100多位教授，80多位文学家，20多位议员和l位副总统；另一个家庭的始祖叫珠克，是个缺乏文化修养的赌徒和酒鬼，他8代子孙中有300多名乞丐，7个杀人犯和60多个盗窃犯。这当然是个极端的例子，用在此处不一定恰当，但一个人有没有文化修养，竟可以产生如此源远流长的影响，这不禁使我想起中国“希望工程”中的两句宣言：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。“工作再忙也要(甲)书，收入再少也要(乙)书，住处再挤也要(丙)书，交情再浅也要谈书。”这是几年前台湾知识分子倡导的“新读书主义”。饥之以当食，寒之以当裘，忧患以当安乐，孤寂以当金石琴瑟也。读书。实在是我们今天应该大力弘扬的好传统。成长不可无书，成功不能无知。请把高品质的书籍报刊请到你的身边吧！8 . 根据语境，在文中第段甲、乙、丙三处横线上填人恰当的词语。甲：_ 乙：_丙：_A藏B读C买9 . 揣摩记者与放羊娃的对话，说说“放羊娃现象”为何“可笑可悲”？10 . 本文第段运用_论证的方法，论证了_的观点。 11 . “成长不可元书，成功不能无知”是本文的中心论点，请你为这一论点再提供一个新的论据，可以举事实，也可以引名言。三、书面表达12 . 习作百草园。老舍说“劳动使我们有信心，劳动使我们心思细腻。”“劳动最有滋味”。 如果谁问我：“谁是最值得尊敬的人？”我第一个回答就是“劳动者是最值得尊敬的人！”平时在学校里、在家里在，你一定也参加过很多劳动吧？请你以“我的劳动”为题，写一写你的劳动经历吧！要求：将题目补充完整，要写出自己的真情实感。字数不少于400字。四、句型转换13 . 按要求改写句子。（1）大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的雕塑收藏？改为陈述句。（2）我们挖出运河。扩写句子。五、排序题14 . 送它们回家，写上序号。1 苹果 2 萝卜 3 荷花 4 梅花 5 白菜 6 桃子 7 豆角 8 杏子 9 月季花果园：_花园：_菜园: _六、书写15 . 正确书写词语。u g chngshng jin bi c guch gi h