操场上第一课时.docx

7 操场上（第一课时）教学目标1、正确、流利地朗读两行词串。2、认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个汉字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁提手旁、足字旁和火字旁。3、能正确书写“打、拍、跑、足”4个汉字。4、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点初步认识6个汉字，能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学难点：让学生体会到参加体育锻炼的乐趣，激发他们热爱运动的情感。教学准备：多媒体课件教学环节：一、谈话导入。1、师：同学们，你喜欢运动吗？为什么喜欢运动呢？你喜欢哪些体育运动呢？（要求学生把话说完整）练说:我喜欢_. 2、说话练习，学习生字。 （1） 看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上 （2）给“操”字和“场”字组词，“操”字是提手旁，和手有关，“场”字是提土旁和场地有关。同学们 和老师一起读读课题 （3）让我们来看看操场上的同学们都在做什么？（课件出示）2、随机在图上圈出运动图，出示词语：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。3：师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的一段话吗？（出示）下课了，操场上，真热闹。同学们有的_,有的_,还有的_.他们玩得真开心呀！”同学们说得真棒。二、初读课文，认字学词1、师范读识字7.同学们认真听。1、课件出示两行词语，学生自主朗读两行词语，注意读准字音，读通词语。2、出示带音节的词语让学生领读注意读准字音.3、去掉拼音，小朋友还认识他们吗？去掉拼音，再读词语。4、同学们读了两排关于运动的词语，你有什么发现吗？5、启发生发现第一排运动的词语都是和提手旁有关，第二排运动词语和足字旁有关。“足”字旁与“足”字比较出示“足”师：你们观察他们有什么不同？跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。认认“足字旁”6、认读提手旁和足字旁的生字，启发同学们还想起哪些关于这两个偏旁的字。7、做“你演我猜”的游戏。师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。8、分类识记：师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。师：为什么这么摆？A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。B、跳、跑、踢与脚有关，所以都是足字旁。师：对，记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会经常用到。8、再次认读词语。（指名读、领读、开火车读）三、课中操下面我们再来玩做个小游戏吧！（起立）请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，最快。12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球加快咯12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐好四、学习儿歌有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？ 出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。（学生自主拼读） 很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。1、认读“热闹”“锻炼”两个词语，理解意思。2、认识火字旁，结合甲骨文“火”理解火字旁的意思。还有那些火字旁的字？学生认读。3、同学们认读生字真棒呀！老师想看看同学们字写得怎么样呢？ 五、指导生字书写1、师：本节课要求会写的4个生字是：打、拍、跑、足。为了能写好这4个生字，同学们有什么要提醒大家的？（同学们互相交流每个字要注意的笔画）2、师小结。3、师范写，生书空。4、生练写，师巡视指导，注意提醒同学们的写字姿势。5、请几位写好的学生上台展示自己写的字，同学评论，老师小结。六、同学们不仅字认得棒，写得也好，让我们再完整地朗读一遍识字7.六、小结 这节课我们收获可真多，既认识了生字又学习了课文，懂得了体育运动在我们生活中的重要意义，希望下课同学们能够继续巩固所学的知识，积极参加体育运动。板书：操场上打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球天天锻炼身体好教学反思：新课程的识字教学要求是“认写分开，多认少写”，目的是让学生尽早、尽快、尽可能多地识字，以便及早进入汉字阅读阶段，培养阅读能力，丰富知识。所以教学中要力求让学生做到该认的字能认得牢固，该写的字能写得正确。操场上这篇课文，我把目标定为认识生字，能正确流利地朗读儿歌。为了达到这个目标，我精心设计每一个教学环节，希望孩子在每一个步骤中均能出现学习的兴奋点。为了使孩子的情绪高涨，保持旺盛的精力和集中的注意力，我又精心设计出多种形式的教学活动。主要表现在：1、谈话引出课题。在轻松地谈话中进行了两次和课文内容有关的练习说话 2、老师范读课文，给同学们做表率。3、出示两行关于运动的带拼音的词语让同学们朗读，再把拼音去掉，让同学们自主朗读，接着让他们观察这两行关于运动的词语，有什么发现？让学生自己找出规律。4、带领同学们玩“你演我猜”的游戏和分类排一排的游戏，让同学们在游戏中找到识字规律，从而掌握利用偏旁识字的规律。5、带领同学们做做和课文内容有关的运动操，孩子们不仅喜欢，而且又一次复习了生字。5、在朗读儿歌时认读“热闹”和“锻炼” 两个词语，通过图画让孩子们理解这两个词语的意思。认识火字旁时，我首先出示了古代甲骨文的“火”字形，很像正在燃烧的火焰。“火”作偏旁时，如果在字的下部，常写作四点底。凡由“火”组成的字，多与燃烧、火焰、干燥等有关。6、写字这个环节，我设计了五个环节：（1）让同学互相提醒需要注意的笔画和间架结构