人教部编版五年级上学期语文第4课《珍珠鸟》同步练习

人教部编版五年级上学期语文第4课珍珠鸟同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础知识积累与运用 (共7题；共43分)1. （8分） 给加下划线字选择正确的解释。色：A颜色； B脸上表现的神气、样子；C种类；D情景；E物品的质量。公园里的气球各色各样。 _小英喜形于色 ， 捧着奖状跑到妈妈身边。 _路人行色匆匆，都在赶着上班。 _神气：A.神情； B.精神饱满； C.自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。他说话的神气十分认真。 _少先队员们戴着鲜艳的红领巾，显得很神气。 _珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上。 _2. （6分） 看拼音写词语。y wncng lngy fhu kung_3. （8分） 选一选，填一填。（填序号）。 卧 站 坐 行_如松，_如钟。_如风，_如弓。4. （4分） 选词填空。 （1） 矗立 耸立 这些金字塔_在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。埃菲尔铁塔好像一个钢铁巨人高高的_在巴黎市中心的塞纳河畔。（2） 断断续续 接二连三 最近一段时间，这里_地发生了一些不可思议的事。这样哀痛的日子，_地维持了很久。（3） 只有才 不是而是 与其不如 面对敌人的威逼利诱，文天祥_屈膝投降，_顽强抗争。革命者坚信，_在集中营里慨叹自己的命运，怨声载道，_用乐观的心态与敌人斗争。一位在维也纳留过学的朋友说，_来到维也纳，我们_能感受到音乐的神圣是怎样地化为平常，而这种平常又是怎样地筑成不朽的神圣。5. （5分） 小朋友，你熟悉十二生肖吗？请你在下面的括号里分别填上一个字，组成成语，十二生肖就会出现在你的面前。胆小如_ 对_弹琴 如狼似_守株待_ 叶公好_ 画_添足人仰_翻 顺手牵_ 杀鸡儆_呆若木_ _急跳墙 人怕出名_怕壮6. （7分） 多音字组词干 gn_ gn_蔓 wn_ mn_个 g_ g_应 yng_ yng_7. （5分） 写出近义词葱茏_ 流泻_ 细腻_二、 现代文阅读 (共3题；共36分)8. （15分） 课外阅读，回答问题。 祖国是什么？有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。太阳回答：是迎风招展的五星红旗！松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。晓风回答：是边防战士挺拔的身影。浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。大海回答：是吹拂大地温暖的春风！孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。（1） 本文综合运用了那些修辞手法？ （2） 白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？ （3） 请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。 9. （10分） 阅读短文回答问题。 鸵 鸟鸵鸟分布于非洲和阿拉伯半岛，主要生活在沙漠地区，是现代鸟类中体形最大的鸟。鸵鸟的双翅已经（退化 蜕化），不会飞翔，但在顺风及拐弯奔跑时，双翅展开，起着像帆一样的作用，能保持平衡，又能借助强劲（jn jng）风力，加快奔跑速度。鸵鸟善于奔跑，一步可以（迈出 跨出）7米远，时速可达60千米。当然它们不能一天到晚都跑得这么快，但即使在它们跑得疲倦时，也能胜过一匹快马。提到鸵鸟，人们往往认为，鸵鸟遇到危险的时候，如果来不及逃跑，就会把自己的头和颈（jng jng）平贴地面， 钻进沙堆， 以为自己什么也看不见，就会平安无事。其实，这是人们误解了鸵鸟。经过研究人员多次观察，从来没见过鸵鸟把头藏进沙里。实际上，鸵鸟不会这样愚蠢，因为把头埋进沙里，很快就会窒（sh zh）息死亡。有时鸵鸟把头贴近地面，是为了听远处的声音，或者是为了放松一下颈部的肌肉。年幼体弱的小鸵鸟，遇到敌害逼近时，常把身体紧贴地面。由于它们身上羽毛的颜色和黄草、黄沙相似，很容易躲过敌害，即使在这种情况下，小鸵鸟的头颈也不钻进沙堆，而是两眼紧紧盯住敌害，做好随时逃离的准备。（1） 画去不正确的词语或读音。 （2） 文章介绍了鸵鸟的哪些特点？ （3） 鸵鸟真的会把头藏进沙里吗？为什么？ （4） 作者用了哪些说明方法描写鸵鸟善于奔跑？举例说一说。 方法一：_ 例句：_方法二：_ 例句：_方法三：_ 例句：_10. （11分） 课内阅读，阅读课文在大海中永生选段飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。骨灰撒大海，鲜花送伟人。（1） 联系上下文，解释下列词语。呜咽： 痛悼：奔腾不息：（2） 文中第2 自然段用的修辞手法是_。（3） “鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花拌着骨灰”。你怎么看？说说理由。第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础知识积累