4.2 直线、射线、线段 （第一课时）.doc_第1页
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文档简介

4.2 直线、射线、线段（第一课时）一、教学目标1、知识与技能：掌握直线、射线、线段的表示方法；理解直线、射线、线段的联系和区别。2、过程与方法：通过学习直线、射线、线段的联系和区别，进一步发展学生抽象概括的能力。3、情感态度与价值观：通过实际操作等活动，培养学生合作交流的意识和探索精神。二、教学重点和难点重点：直线、射线、线段的表示方法及两点确定一条直线。难点：使用简单的几何语言。三、教学过程一、以旧悟新1、小学的时候我们已经学习过直线、射线和线段，请同学们回忆一下他们的形状并分别画出一条直线、射线和线段。2、说说直线、射线和线段的区别和联系。二、探求新知1、直线、射线、线段的区别和联系直线射线线段端点数延伸性有无长度图形表示方法完成练习：课本P126练习12、点与直线的位置关系用恰当的语句描述图中点与直线，直线与直线的关系。Pl lA点P在直线l上 点A在直线l外（或直线l经过点P） （或直线l经过点P）Oab点O在直线a上、点O在直线b上、点O是直线a和直线b的公共点，所以称直线a和直线b相交于点O注：一个点是用大写字母表示。完成练习：课本P126练习3、23、一个平面上的点与直线的条数关系（1）提问：经过一点O画直线，能画几条？经过两点A、B能画几条直线呢？学生思考，师生共同得到结论：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。即：两点确定一条用多直线。思考：至少要少颗钉子才能把一条木条固定在墙上？数学原理是什么？（2）经过三点M、N、P画直线，能画几条？学生：尝试按要求画图，得出结论：经过三点可以画出三条或一条直线。（3）拓展提升经过平面内一点画直线，可以画 条直线；经过平面内两点画直线， 条直线；经过平面内三点画直线，最多可以画 条直线；经过平面内四点画直线，最多可以画 条直线；经过平面内n点画直线，最多可以画 条直线。三、学有所获1、直线、射线、线段三者的区别与联系。2、点与直线的位置关系。3、经过两点
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