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文档简介

识字5 动物儿歌一、教学目标1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等 12个生字；会写“造”字。2、归类认识带有虫字旁的生字。利用形声字的规律识字。二、学情分析 一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特性，还能简单地表达自己的认识。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。三、重点难点1、认识“蜻、蜓”等12个生字；2、归类认识带有虫字旁的生字。四、教学过程活动（一）【导入】齐读课题、图片识字词。1、师提问导入：同学们喜欢动物吗？生：喜欢。2、师逐个展示课件图片（蜻蜓、蝴蝶等），通过点名认读动 物名称认识生字蜻、蜓等，并适时指导读准后鼻音蜻、蜓 和翘舌音蜘、蛛。3、结合加一加、换一换、减一减等各种识字方法记字。4、分小组认读动物名称。活动（二）【讲授】初读课文，继续学习生字。1、师：小动物们做什么了呢？请大家借助拼音用自己喜欢的 方式把儿歌读正确。2、借助图片齐读儿歌。3、去掉图片直接认读儿歌。4、再读儿歌：要求把生字读正确，边读边把动物名称用波浪 线划出来。5、生举手回答小动物的名字。6、男女同学轮流认读带有虫字旁的三个动物的名字（蜻蜓、 蚂蚁、蜘蛛）7、打乱词语位置后点名认读词语。活动（三）【讲授】归类识字。1、从蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛的名字中引导学生发现虫字旁的字和 虫子有关。2、让学生找有关虫字旁的其他字，并结合其他偏旁的例子引 导学生发现部首和字义有关。3、课件出示去掉部首剩下的另一边与读音有什么关系。男女 生对比读并结合例子认识形声字由形旁和声旁组成。 同桌读巩固理解其他的形声字。 结合儿歌再次识记有虫字旁的生字。4、结合图片及加一加等方法认识：迷、藏。5、用熟字加偏旁及组词方法来识记：食、粮。6、结合图片和汉字演变图来认识象形字“网”。7、自由读、开火车读巩固本课生字组成的词语。8、齐读、男女生赛读儿歌。活动四【讲授】写字1、归类
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