九年级语文上册生活情趣第9课《我喜爱小动物》教案2新教版（汉语）.doc

第九课 我喜爱的小动物 总体目标: 通过本节课的学习，让学生了解生字、词语的音、义，并能熟练的运用到生活中，达到学以致用的目标；经过训练，可以使学生能流利的朗读课文，理解文章的中心思想，可以独立完成课后习题。第一课时前提测评：比一比谁认识的字多，并标出拼音？指向（zh xing） 纯（chn） 淘气（to q） 逗（du） 欺负（q f） 偏心（pin xn） 导入新课：同学们,你们喜欢小动物吗？自己都知道哪些小动物呢 ？课题及板书设计：课题：我喜爱的小动物板书设计：（一）词语学习 （二）句子学习 教学目标：知识目标：掌握这节课词语的音、形、义；能力目标:能够学以致用；情感目标:通过学习本节课，培养学生的兴趣爱好。教学重点、难点及处理方法：1、重点:掌握词语的读音及用法；2、难点:学会模仿造句； 3、方法:多读、多写、多练习。教学方法和学习方法：教学方法:讲解法、互动法、引导法；、学习方法：探求式学习。教学手段及学习手段：教案、教材、词典、练习本教学过程设计:师生活动：师：组织教学、前提测评及导入新课、板书课题并展示教学成果，分析和讲解重点词语及句型，布置作业。生：提前预习，回答问题，诵读词语。教 学 内 容一、词语学习：1、珍重（zhn zhng） 动词 保重；珍爱；珍视例：为了将来你要珍重身体。2、相间（xing jin） 动词 一个隔着一个 例：草地上有一群黑白相间的斑马。3、许可（x k） 动词，准许例：没有老师的许可我们不能进入教学楼。4、淘气（to q）形容词，顽皮，不听话例：这孩子从小就淘气。5、欺负（q fu） 动词，用傲慢的态度或不讲道理的手法恫吓或企图胁迫他人例：我们不能欺负低年级的学生。6、精致（jng zh）动词，精心制作例：这张桌子做工很精致。7、头绳（tu shng），名词，用于把头发扎起来的细绳子例：古丽巴哈尔扎着漂亮的头绳。8、绝食（ju sh）动词，拒绝吃饭例：艾力的绝食行为让人不能理解。9、打滚（d gn）动词，原地打转例：我喜欢小狗打滚的样子。10、碎（su）动词，破裂，破碎例：我不小心把镜子打碎了。11、和（hu）动词，把水和某种粉末状物体放在一起搅拌例：今天我来和面做饭。12、逗（du）动词例：别担心，他们只是逗着玩，不会打架的。13、郊外（jio wi）名词例：阿依古丽住在郊外。14、抗战（kng zhn）名词例：抗战期间，出现了很多英雄。15、名堂（mng tng）名词例：你在搞什么名堂？评题能力测:组成词组珍重（ 身体 ） 未经 （许可） （淘气）的孩子黑白（ 相间 ） 喜爱的（动物） 非常（ 偏心 ）( 漂亮的 ) 头绳 欺负（ 小孩 ） 喜欢的（动物）作业：1、 书面作业：词语抄写5遍，包括拼音和维语意思； 自选5个词语模仿造句。2、 口头作业:听写所学词语。3、 预习课文内容。第九课 我喜爱的小动物第二课时教学目标: 通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使学生理解课文内容，掌握课文的结构，叙述顺序和表达方式，理解疑难句型能模仿造句。一、 前提测评：（1）听写下列词语珍重 相间 头绳 许可 郊外 绝食 名堂（2）检查生词的预习情况，使学生用本课的生字造句。（3）检查课文的预习情况。二、导入新课：同学们，你们喜欢什么样的小动物？我们来看看作者家都养了什么动物？ 教学目标：知识目标：掌握课文所讲的内容；能力目标:能够朗读课文，回答课文有关的练习题；情感目标:鼓励学生要发现自己兴趣。教学重点、难点及处理方法：1、重点:掌握课文的主要内容，理解课文中心思想；2、难点:做出与课文有关的练习题； 3、处理方法:多读、多写、多讨论。教学方法和学习方法：教学方法:讲解法、互动法、引导法；学习方法：分组讨论法，互助学习法教学手及学习手段：教案、教材、练习本、词典教 学 过 程师生活动：师：组织教学前提测评与导入新课板书课题并展示教学过程组织学生一边听课文录音，一边默读课文老师把课文中出现的生字、词语写在黑板上进行讲解领读课文，可以分段读，分组读，个人读组织学生做有关练习题，讨论课文内容课堂小结能力测评，布置作业生：提前预习，回答问题，诵读课文。个人读，小组读，全班读，老师纠正发音根据课文内容回答问题，进行讨论课文教学内容课文中出现的生字和词语：1、锛儿头（bn r tu） 人或者动物的额头处较高，被称为锛儿头。例：我养的小猫有个锛儿头，我们叫它锛儿。2、波斯猫（b s mo） 名词，猫的一个品种例：艾力家有一只波斯猫。3、歌乐山（g l shn ） 名词，有一个地名例：古丽以前的家在歌乐山。课文中出现的重点句型：1、它就是不肯吃食。“就是”，作副词。用在名词、动词或词组之前，表示某种确定的范围，排斥其他，相当于“仅”“只有”。例：大家都来了，就是古丽还没有来。2、就要他吧。“就吧”，就这样例:如果没什么问题，你就同意了吧。3、只要我一起床，就看见它从我的窗台上跳下来。“只要，就”，是条件复句的关联词，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果。例：只要不下雨，我们就去你们家。评题能力测：根据课文内容，给下列句子填上合适的词语。1、我讨厌“ 锛儿锛儿”，因为它（欺负）咪咪，我从来不给它鱼片吃，吴青他们都笑说（偏心）。2、锛儿非常（淘气）。3、只要我一起床，就看见它从我的窗台上跳下来，绕着我在地上（打滚）。4、母亲用红（头绳）给他梳一根辫子，十分可爱。作业：1、书面作业：自选5个词语模仿造句。2、口头作业:听写所学词语。预习课文内容。第九课 我喜爱的小动物第三课时教学目标: 通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使学生理解课文内容，掌握课文的结构，叙述顺序和表达方式，理解疑难句型能模仿造句。一、 前提测评：（1）用下列词语造句: 之外：除你之外，大家都参加了活动。 打滚:小猫在墙角打滚。 许可：没有老师许可，我们不能随便出去。（2）检查生词的预习情况，使学生用本课的生字造句。（3）检查课文的预习情况。 二、导入新课：同学们，你们喜欢什么小动物，为什么喜欢呢？教学目标：知识目标：掌握课文所讲的内容；能力目标:能够朗读课文，回答课文有关的练习题；情感目标:鼓励学生要热爱生命，保护小动物。教学重点、难点及处理方法：1、重点:掌握课文的主要内容，理解课文中心思想；2、难点:做出与课文有关的练习题； 3、处理方法:多读、多写、多讨论。教学方法和学习方法：教学方法:讲解法、互动法、引导法、比较法；学习方法：分组讨论法，互助学习法。教 学 过 程师生活动：师：组织教学前提测评与导入新课板书课题并展示教学过程组织学生一边听课文录音，一边默读课文老师把课文中出现的生字、词语写在黑板上进行讲解领读课文，可以分段读，分组读，个人读组织学生做有关练习题，讨论课文内容课堂小结能力测评，布置作业生：提前预习，回答问题，诵读课文。个人读，小组读，全班读，老师纠正发音根据课文内容回答问题，进行讨论课文教学内容：文章以作者一家人对小动物的喜爱为线索，很详细的描述了作者家养过的动物的特点，也表达出了作者一家人对生活的热爱。问题：1、母亲为什么难过了许多日子?答：我们家很受欢迎的“北京狗”被人偷走了。2、小黄狗为什么绝食而死?答：因为主人不在，不适应环境，不肯吃食。3、“我”是怎样喂养小猫“咪咪”的？答：我用精致的鱼片喂养。评题能力测：1、动物是我们人类的好朋友，只有人与动物和谐相处，世界才会更美好，结合本篇课文，大家讨论一下，说说你们是如何理解这句话的，写一篇文章。作业：1、书面作业： 自选5个词语模仿造句。2、 口头作业: 听写所学词语。第九课 我喜爱的小动物第四课时一、 前提测评：听写下列词语：喜爱 动物 珍重 之外 精致 良种 绣球二、导入新课:同学们，你们为什么会喜欢小动物呢？文章中的作者一家人是不是都喜欢小动物?课题及板书设计：课题：我喜爱的小动物板书设计：（一）组词、填空（二）模仿造句 教学目标：知识目标：理解练习题题意；能力目标:理解课文重点词语和句型，能够在实践过程中运用所学的词语；情感目标:教育学生要热爱生命。教学重点、难点及处理方法：1、重点:掌握练习题题意，并按照要求作题；2、难点:掌握练习题第二大题； 3、处理方法:多示范、多读、多练习，让学生独立完成后给予纠正。教学方法和学习方法：教学方法:讲解法、互动法、引导法；学习方法：自主预习法、分组讨论法，互助学习法、比较法。教学过程设计:师生活动：师：组织教学、前提测评及导入新课、课题及板书、诵读课文、分析题目意思进行讲解，布置作业。生：自主预习，自己做题，思考问题，回答问题。教 学 内 容一、看拼音，写词语： x k 许可 s hu 撕毁 qun w 蜷卧 bn r tu 锛儿头 to q 淘气 d gn 打滚 二、 搭配组词组： 坚持 抗战 纯白 良种 欺负 小狗 黑白 相间 未经 许可 除你 之外 十分 淘气 蜷卧 在墙角 三、用下列词语造句。1、珍重：要分别了，同学们互道珍重。 2、偏心：妈妈总是很偏心，把好吃的都留给哥哥。 3、名堂：古丽自己在家不出来，真不知道她在搞什么名堂！4、欺负：我们不能欺负小朋友 。 5、只要就：只要你们努力就一定能考上高中。 评题能力测：根据课文判断正误1、作者一家人都很喜欢小动物。 （ ）2、波斯猫是作者样养的。 （ ）作业：1、书面作业：完成练习册相关内容。2、 口头作业: 听写所学词语。预习自读课文 第九课 我喜爱的小动物第五课时（自读课文）姥姥的剪纸前提测评：听写下列词语： 珍重 淘气 偏心 手势 打滚 之外导入新课:同学们，你们知道剪纸吗？你们谁会剪纸？教学目标：知识目标：能够准确的朗读课文，知道生字、生词的读音；能力目标:理解课文重点词语和句型，能够在实践过程中运用所学的词语；情感目标:培养学生的兴趣爱好。教学重点、难点及处理方法：教学重点:初步掌握文章的主旨大意，掌握生字、词语的读音；教学难点:能够独立完成练习题； 处理方法:仔细讲解，引导学生理解大意，做好习题。教学方法和学习方法段：教学方法:讲解法、诵读法、引导法；、学习方法：自主预习法、分组讨论法，互助学习法、比较法。教学手段及学习手段:教案、教材、词典、课外读物教 学 过 程师生活动：师：组织教学、前提测评及导入新课、课题及板书、诵读课文、分析题目意思进行讲解，布置作业。生：自主预习，自己做题，思考问题，回答问题。教 学 内 容我的小词典撩（lio） 花样(hu yng ) 捂(w) 刁难(dio nn) 岂止(q zh) 挑剔(tio t)拴(shun) 啃(kn) 缠(chn) 刁难：故意为难别人。例：我故意刁难奶奶让她摸着剪窗花。 根据课文内容回答问题:1、慈