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文档简介

老北京的春节教学设计课前聊天：孩子们，你们最喜欢过什么节？为什么?一、 导入：播放视频（课件），从这个课件中，你看出了这是什么节日？板书：春节今天，就让我们一起走进老舍先生笔下的老北京的春节。质疑课题：看着这个题目，你有什么想问的？你想知道些什么？（孩子可以根据提出的问题自行解决一部分）二、整体感知课文孩子们，预习了课文，大家知道老北京的春节大致是从什么时候开始，到什么时候结束的吗？出示学习提示：自读课文，用笔圈出课文中描写老北京春节重要日子的词。 生汇报（腊月初 腊八 腊月十九 除夕 大年初一 元宵节 正月十九）从这些表示时间的词中，我们知道了这篇课文是按照什么顺序来写的？（时间顺序）在这些日子里，老北京的人们会做哪些事？（喝腊八粥 泡腊八蒜 放年假 买爆竹 买玩具 买年画 做年菜 穿新衣 贴对联 贴年画 放鞭炮 赶回家 吃年饭 要守岁 出家门 去拜年 逛庙会 骑毛驴 买玩具 挂花灯 看花灯 吃元宵 ）对，这些，就是老北京人过春节的风俗（习俗）。三、学法指导出示除夕图片：这幅图展现了文章的哪个段落？生汇报说理由生朗读这一段，说一说除夕这一天给你怎样的感受？生汇报。在汇报的过程中注重朗读指导。（观看视频）做年菜 穿新衣 贴对联 贴年画 放鞭炮 赶回家 吃年饭 要守岁文中有一个词语可以总结这些词组的热闹气氛，这个词语是（ ），这句话是（ ）对啊，这就是这段话的中心句。四、自学大年初一和元宵写完了除夕，接下来写的是（大年初一）和（元宵节）。出示学习要求：1、 大年初一的习俗有哪些？（出家门 去拜年 逛庙会 骑毛驴 看美景 买玩具）2、元宵节的习俗有哪些？（挂花灯 看花灯 吃元宵）小组学习，说说自己的感受。预设：（1）大年初一的景象与除夕一样吗？文中有个词语说出了除夕和大年初一的不同，这个词语是（ ）。什么是截然不同？这句话也是这段话的（ ）。（2）对“张灯结彩” 的理解孩子们，当我们把这些词组连起来时，这就是一首诗，这就是童谣！你们竟然会写童谣啦！我们把这首童谣完整地读一遍！（配乐读）除夕夜 做年菜 穿新衣 贴对联 贴年画 放鞭炮 赶回家 吃年饭 要守岁大年初一 出家门 去拜年 逛庙会 骑毛驴 看美景 买玩具元宵节 看月亮 挂花灯 看花灯 吃元宵老北京的春节就只有这三天吗？你还能找到哪些习俗？腊八节 喝腊八粥 泡腊八蒜 腊月十九 放年假 买爆竹 去赶集 买玩具 买年画 把他们加进这首童谣里，让这首童谣更完整。五、拓展延伸孩子们，光会写还不够，我们还要会修改，会补充。观看视频，看看还有哪些习俗是课文里没有的？继续用这种词组的形式扩写诗，并给你的童谣加个标题。老北京的春节真（ ）腊八节 喝腊八粥 泡腊八蒜 腊月十九 放年假 买爆竹 买玩具 买年画 除夕夜 做年菜 穿新衣 贴对联 贴年画 放鞭炮 赶回家 吃年饭 要守岁大年初一 出家门 去拜年 逛庙会 骑毛
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