乡土资源在区域活动中的应用.doc

乡土资源在区域活动中的应用 第一周林剑琴 幼儿的创造性思维能力可以通过培养得以提高，而开展丰富多彩的区域活动，是实现这一目标的有效途径。区域活动是实现教育目标，促进幼儿身心全面发展的重要途径。大自然是活教材，它向幼儿展示了具体、形象、生动的学习内容。能培养幼儿的探索和认知兴趣，提高审美能力与情趣，为发展幼儿的想象力、创造力，提供了天然的素材。我们通过让幼儿参与自主收集材料，创设幼儿喜欢的活动区域，让幼儿通过不断的实践，使其能在做中玩，玩中学，鼓励幼儿大胆参与区域的创设，积极动手操作，并不断丰富区域活动内容，促进幼儿的发展，从而形成具有乡土气息的特色区域。 一、创设特色区域材料的投放。 我园地处农村，乡土资源丰富，各种自然资源取之不尽。我们充分利用这一资源优势，发动家长和幼儿把各种乡土材料带进我们幼儿园。如：水果、蔬菜，各种农作物的果实、秸秆，野草、泥巴、树枝、树叶等都成了我们区域活动中的有用之材。 1.根据幼儿的兴趣提供乡土材料。 活动区乡土材料的投放应该是丰富的，但也应根据幼儿的兴趣以及材料的教育价值来投放乡土资料。在投放乡土材料时，应考虑材料与活动目标的关系，加强材料的针对性、目的性和科学性，并对幼儿的活动进行观察、定期更换与补充乡土材料。 2.材料的投放应有层次性。 教师投放的乡土材料，应逐一与幼儿通过操作材料可能达到的目标之间，按照由浅入深，从易到难的要求相适应，使幼儿在选择材料进行操作时，能够按自己的能力，选择适宜的材料进行探索，使达到目标成为可能，同时也能满足不同幼儿的需要。 二、乡土资源在区域活动中的运用 （一）乡土资源在户外区域活动中的有效运用 1.玩泥巴；种植各种盆栽植物。 泥土是农家之宝，除了探究土壤以外，玩泥也是幼儿最感兴趣的活动。教师可以和幼儿一起到大自然中去挖泥，让幼儿通过捏、团、搓等“工艺”制作一些动物、水果、物品等造型，还可以利用泥巴做各种游戏，如：摔响碗等。通过玩泥，不仅能提高幼儿的绘画、粘贴、塑型等能力，还发展了幼儿的想像力和动手操作的能力。 春天天气已经渐渐变暖，很多种子已经悄悄发芽，我们利用这个时候，让幼儿收集各种种子，然后亲手种植在花盆里，每天进行浇水，观察，并从中发现许多问题，如：“为什么有的种子过几天就发芽了，而有的种子没有发芽”，“有的种子为什么腐烂了?”等等，让幼儿自己去发现，发展幼儿的探索和思考精神，并锻炼了动手能力。 2.开发种植区，种植各种植物，观察植物成长。 我们很多农村的孩子虽然长在农村，但是对于各种植物的认识，并不比城市孩子多多少。 春天是一个草长莺飞的季节，天气已经很暖和，是种植的最佳季节。我们幼儿园有充足的土地去开发种植区，我们充分利用了这个资源，带领孩子去开垦土地，并种植了各种植物，如：各种农作物，有春玉米、绿豆，豇豆等；还有各种蔬菜，如：辣椒、茄子、西红柿，并在老师的指导下进行管理，包括除草、施肥、浇水、捉虫等。在管理的同时，提醒孩子观察各种植物在不同时期生长的不同。通过种植，培养了幼儿对种植活动的兴趣，让他们在自己的实践活动中，获得一些粗浅的知识，学会一些简单的劳动技能。让幼儿知道劳动的辛苦，知道劳动果实的来之不易，同时也增加了幼儿热爱劳动的情感。 （二）乡土资源在室内区域活动中的有效运用。 1、利用各种粗布或者边角废旧布料，来进行手工制作。 农村的土布，它虽然粗糙，不像丝绸、化纤等色彩艳丽、图案丰富，但质地柔软、温和，可塑性强，又不用花费钱财，农村大部分家庭都能收集到。我们将它投放在我们的区域活动中，成为一个很有特色的区域。如：土布的横边粗糙不齐，我们就引导孩子在土布的下端抽调一些纬线，留下一小段的经线，制成了土布挂毯，还让幼儿和家长一起，利用各种边角布料进行拼接，做成各种造型，如：布老虎等小动物；还做成各种玩具，如：沙包等。通过这些，既锻炼幼儿的想像力和动手操作能力，也让幼儿体验到了变废为宝的喜悦。 2、利用稻草、蒲草等植物进行手工制作。 夏天也是一个收获的季节，田地里的麦子都已经成熟，家家户户忙着收麦子。这时候就可以组织幼儿去田地里捡漏下的麦穗，然后带回幼儿园放到美工区，可以利用麦粒进行种子粘贴，麦秆还可以让幼儿自由发挥去做各种手工作品，还可以玩游戏，比如：吹泡泡、比长短等。这个季节不仅麦子成熟了，蒲草等也都到了收获的季节，（我们这儿是草编之乡）可以让幼儿自己收集蒲草，放到美工区，在老师带领下学习草编。 3.养殖区观察小蝌蚪的生长过程。 农村的田野，青蛙到处可见。青蛙产卵的季节，我们收集青蛙卵放在透明鱼缸中，让幼儿来观察，并且用自己的方法来记录蝌蚪的生长过程。通过实物的观察，比起死记书本上的内容，更容易让幼儿去接受。 4.收集各种种子、果壳进行手工操作。 各类植物的种子，各种果壳投放在我们的区域活动中，一方面可以用来做装饰品，还可以进行种子粘贴。除此之外，还让幼儿利用各种种子、果壳进行观察、比较、分类。通过活动，孩子们会对各种形状、颜色、大小不一的种子、果壳产生极大的兴趣，我们就此可以引导幼儿去认识各种不同的种子、果壳。通过让幼儿收集种子、果壳，并向自己的小伙伴介绍自己的种子等活动，使幼儿在活动中体验到了成功的快乐、被认可的快乐，增加了自信心。 5.观察各种花卉，并收集各种野草野花，制作标本，编制花环等。 夏季的农村，大部分的花儿都已经开放，可我们带领幼儿去附近的花卉种植基地等地方参观，认识各种花卉，观察它们的生长；还带领幼儿到田野中收集各种野花、野草，回来制作成标本，让幼儿自由发挥，编制花环，编制小动物等。幼儿在不知不觉中学到了各种知识，锻炼了动手操作能力。 6.认识各种蔬菜瓜果，并进行改变，制成各种有趣的造型。 秋天是收获的季节，苹果、梨、葡萄等水果已经成熟，蔬菜种类也非常的多，很多幼儿家都有种植，这时候可以让幼儿带回自家种植的蔬菜水果，让幼儿来进行认识各种蔬菜、水果，还可以让幼儿观察各种蔬菜水果像什么。在孩子想像的基础上，我们为孩子提供了一些辅助材料，让他们与材料互动，如：垫板、橡皮泥、火柴、牙签等，把各种蔬菜水果变成小动物等。既锻炼了幼儿的想像力，动手操作能力，还从中学到许多知识。 7.认识各种叶子，并收集落叶，进行艺术创作。 在秋天的农村，随处可见的便是落叶，看似无用，其实我们完全可以利用它来进行各种制作。带领幼儿来到户外，认识各种树木及其叶子，并收集落叶带回幼儿园，然后可以利用这些落叶进行树叶粘贴等，还可以利用树叶做各种游戏。 农村到处都是宝，只要你能发现。另外，具有乡土特色的