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课题: 第八章 第3节 摩擦力班级 小组 姓名 【学习目标】1.能根据生活体验认识摩擦力。 2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。 3.经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。 4.认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。 【本节概述】 本节内容由“摩擦力”和“摩擦的利用与防止”两部分组成。教学的重点是测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。一方面，要求学生掌握测量滑动摩擦力的实验技能；另一方面，继续训练学生科学猜想、实验检验、分析论证的能力。 【新课学习】【任务一】了解生活中的摩擦力 做一做：体验摩擦力，归纳摩擦力的方向。 实验1：将手掌按在课桌上向前滑动，体会桌面对手的前进有什么影响。 实验2：将牙刷的刷毛直立在课桌的表面，用力推动或拉动牙刷，观察刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向有什么关系。 归纳：摩擦力的方向总是与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向 ；摩擦力总是 物体间的相对运动（或相对运动趋势）。 你知道摩擦力是如何产生的吗？ 两个 的物体，当它们 时，在接触面上会产生一种 相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力，常用 表示。 摩擦力的产生需要具备4个条件： ； ； ； 。【任务二】了解摩擦力的分类。 摩擦力分为： 、 以及 三种。【任务三】测量摩擦力。 静摩擦力的测量：将一个载有重物的木块放在水平桌面上，用测力计水平施加拉力（注：拉力逐渐增加，直到拉动为止），仔细观察测力计的示数变化。做出木块水平方向上的受力示意图，并分析测量摩擦力的原理是 。 滚动摩擦力的测量：如图所示要求匀速拉动木块，在运动过程中读出测力计的示数，并做记录； 把下面的铅笔拿走，把木块放在桌面上，重复第步中操作，两组数据对比会发现什么？ 。分析测量摩擦力的原理是 。【任务四】实验：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。一、实验器材： 。二、根据生活中经验猜想：影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？ 归纳猜想： ； ； ； 。三、 实验设计： 【第1组实验】 【第2组实验】注意：尽量要做到 拉动木块，且一定要在运动过程中读数。 【第3组实验】 【第4组实验】匀速直线拉动木块， 一次慢些，一次快些 四、实验数据表格设计：序号实验条件摩擦力f/N木块放置接触面情况压力大小滑动快慢12345678五、分析数据，得出结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越 ； 滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 。 滑动摩擦力的大小跟物体间的接触面积大小以及物体相对运动速度大小 。 六、实验评估与改进：你认为本次实验中有哪些方面不足？ 需要怎样改进？ ； ； 。改进方法：右图中的测量方法优点和不足是： 。【任务五】摩擦力的利用与防止。阅读课本P25以及P26科学世界的内容。结合生活中实例归纳：减小有害
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