语文人教版四年级上册雅鲁藏布大峡谷 教案.doc

雅鲁藏布大峡谷教案学情分析：教学中，我重视学生自主阅读的体验和感受，让学生学习阅读的方法，养成阅读思考的习惯，力求让学生亲历阅读的过程，学会理解与表达，并形成自己独特的见解。但学生对雅鲁藏布大峡谷的深入了解还需借助更多的资料，因此，借助多媒体课件帮助学生理解课文很有必要。教学目标：知识与能力1、能正确认读和书写本课生字，理解词语意思。2、初步接触简单的提纲，并根据提纲理清文章的主要内容。3、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。过程与方法1、谈话导入西藏，并播放西藏美景的课件，激发学生对西藏的向往和学习的兴趣。2、初读课文，整体感知。通过列提纲，了解文章的主要内容。3、通过朗读、交流，逐段理解课文内容，感受作者对雅鲁藏布大峡谷美景的无限自豪和赞美之情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。4、抓关键的词语，再整体感知课文，提升情感。情感、态度与价值观从字里行间感受作者对雅鲁藏布大峡谷美景的赞叹，体会作者对祖国壮丽山河的热爱，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。教学重点：1、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。教学难点：1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。2、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。教具准备： 雅鲁藏布大峡谷的精美图片教学过程：一、谈话导入1、同学们，说起西藏，你会想到什么呢?(学生交流课前查找的资料)你们想不想目睹它们呢？2、出示雅鲁藏布大峡谷精美图片，并简单解说。导入课题。今天，我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧!二、检查预习，整体感知1、检查询问学生读文情况。2、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等)3、请同学们再快速读读课文，找出文中那个词最能体现它的特点的词？4、学生汇报，教师相机板书。(神奇壮丽)三、指导学生列提纲导语：那么，作者从那几方面介绍雅鲁藏布大峡谷壮丽神奇的呢?1、 请同学们再默读全文，勾画内容，列列提纲。2、 学生汇报，教师随机板书。3、 尝试给文章分层，概括每一层的内容。明确：分四层：第一层（第一自然段）：交代雅鲁藏布大峡谷的位置，壮丽的景观堪称世界第一。 第二层（第二自然段）：介绍雅鲁藏布大峡谷的形状，用准确具体的数字说明了它是世界第一峡谷 第三层（第三四自然段）：描写雅鲁藏布大峡谷上的景观，体现了它景观的奇异。 第四层（第五自然段）：简要总结雅鲁藏布大峡谷在世界地理上的重要位置，对它进行地一个展望。四、精读细品，深感其“奇”（一）学习第1自然段1、齐读该段，思考：雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置有什么特殊性？理解“咫尺”一词。2、思考：构成雅鲁藏布大峡谷形成如此壮丽的景观的原因何在？（地形的强烈反差）（二）学习第2自然段1、教师朗读该段，让学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端的壮丽景色。2、你感受到了什么?学生汇报有关句子。你觉得景色美吗?谁能美美地读一下你喜欢的句子?3、指名学生读，其他学生评价。4、出示雅鲁藏布大峡谷大拐弯的图片5、它有何特点呢？(长、深、窄)在这里作者用了什么修辞手法、说明方法？（列数字、举例子）6、全班齐读，读出对雅鲁藏布大峡谷的喜爱赞叹之情。理解“不容置疑”的一词含义。（三）学习第3、4自然段1、生读此段，找出描写雅鲁藏布大峡谷上的哪些美丽奇异的景观，尝试用词语概括。(雪山冰川、林海雪原、奇珍异兽)2、思考：作者在第三自然段运用了什么修辞手法？这样写有什么效果？3、思考：第四自然段最后为什么雅鲁藏布会得到“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉？（四）学习第5自然段1、齐读这段，看看作者又是怎样抒发自己的赞美之情的呢? 2、理解难点词语“热点”，明白雅鲁藏布大峡谷给世界人民的反响以及对它未来的展望。五、总结全文，提升感情1、其实，作者在文章中好几处都流露了惊叹与赞美之情，请同学们再浏览一下课文，找出有关的词语。2、学生说，教师课件出示。(惊叹不已 不可思议 鬼斧神工 无与伦比 令人向往)3、让学生从文中找出给自己印象最深的句子，用“我读到感到”的句式，来表达自己的感情。六、布置作业1、自学本课生字。2、有感情地朗读课文。3、假如你是导游，为雅鲁藏布大峡谷写