语文人教版七年级上册以爱为话题作文.doc

以“爱”为话题作文嘉峪关市第四中学 何峪平 第一课时教案【课题名称】以“爱”为话题主题凝聚、材料丰富、语言训练作文讲解【授课教师】何峪平【授课时间】2016年10月10日【授课班级】八年一、二班教室【教学目标】1.学习主题凝聚，根据表达的中心展开叙述。2.材料丰富，选择典型材料，处理好详略。【教学重点】 主题凝聚、材料丰富、语言训练【教学难点】根据表达的中心展开叙述，选择典型材料，处理好详略。【教学方法】讲授法、示范法、合作讨论法、归纳法【课时安排】第一课时【教学步骤】一、写作导引 谈话式导入，以教师自己的学习经历引导学生理解“爱”的含义，从正反两方面引导学生。二、题目分析1.主题词分析 爱是一种长久的关注和执着的态度；爱是对厌恶的一种忍受；爱是一种心理的接近；爱是心理接受的程度（心理），为对方去享受而进行的行为，是付出；爱是将美好保持在心里；爱是跨越时空的存在或不存在2.爱 正面：喜欢、喜爱、赞美、欣赏、执着、行为、付出、心理（忍受行为（接受） 反面：憎恨、厌恶、讨厌、害怕、痛恨、遗憾、悔恨、气愤例举：1.父母为孩子能够接受良好的教育，将孩子送到亲戚家上学，孩子应害怕、孤单而厌恶父母的行为，内心忧愁、苦闷。2.八卦中的阴阳。三、材料丰富1.发出者爱对象2.内容受年龄的限制。3.叙事作文首先考虑结果。将一个词写成一个事件，事件一旦开始就一定会产生结果，即有因必有果，事件必受许多因素的影响，叙事作文首先想结果（好的、坏的）4.造成叙事结果的条件：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，即教学的六要素。例举：1.一个安放有炸弹的公交车地点：能够做匀速运动的地面、路况很好的地方学校操场。人物：司机必须心理素质好、驾车技术高公安人员。2.一个抢劫犯在抢劫中救一孕妇时间、地点没变，但人的心理要素影响事件的结果。人的复杂性造成事件结果的丰富性、复杂性。四、作业：以“爱”为话题，选取典型的事件写一篇文章，表现理性的主题。第二课时教案【课题名称】以“爱”为话题主题凝聚、材料丰富、语言训练作文讲解【授课教师】何峪平【授课时间】2016年10月18日第3、4节【授课地点】八年一班教室【教学目标】1.关于作文的话题、主题与题目。2.关于作文的写作材料的选材要求与处理手段。3.材料的衔接与扣题性。 【教学重点】（1）关于作文的话题、主题与题目（2）关于作文的写作材料的选材要求与处理手段【教学难点】材料的衔接与扣题性【教学方法】讲授法、示范法、合作交流法【课时安排】第二课时【教学内容与步骤】一、回顾上节课的内容。1.解说“爱”理解材料的处理方式与中心。2.着重与说明暗示材料的熟悉感与多样化处理。3.语言的一致性与紧扣中心的问题。二、讲授新课1.话题、主题与文题作文需有名。如人需有名（辨识性）（1）扣主题、话题的一般性题目： “原词扩展”“同义词扩展”（2）暗扣主题、话题的新颖别致性的题目（3）文题与文体（4）文题与材料的重点、关键 名词短语式侧重写人、写景 动宾式侧重叙事2.材料问题：要求：（1）扣题：处理主角问题多写、少些 正面写与侧面写 处理色彩问题感情色彩与语体色彩 （2）熟悉感 （3）启发性延伸、扩展作用手段：（1）关于衔接的问题。王佳楠首段与第二段句子衔