思想品德人教版八年级上册《男生 女生》

男生 女生教学设计一、教学目标：（一）知识与技能： 1、了解男女生存在性格差异，各有优势。 2、正确认识男女生交往，树立正确的交友意识。（二）过程与方法： 1、能把握与异性同学交往的原则。 2、在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。 3、学会男女同学之间互相合作。 （三）情感态度价值观： 1、树立正确的交友意识，珍惜男女同学之间的友谊。 2、树立责任意识、合作意识，能理智面对问题。二、教学重难点1、教学重点：掌握与异性同学交往的原则，正确认识男女生交往；在面对青春 期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。2、 教学难点：把握男女生交友的原则；理智地对待青春情感，学会分析解决问 题。三、学情分析 八年级学生属于中年级学生，思维心智进一步发展，容易好动、好奇、注意力易转移，应采用形象生动、形式多样的教学方法，去激发学生学习的兴趣。生理上，学生对异性的好奇心增强，渴望与异性交往，希望得到异性的赞扬认可，尤其是针对我校部分班级出现的“早恋”现象，在教学中我引导学生正确对待异性同学之间的交往，让学生在自主探究中明确如何更好的处理与异性同学的情感。抓住学生这些特点，发挥学生主动积极性，让他们积极参与活动，探究活动，使学生们完成本节课程的学习，并且得到良好的交往经验。四、教学准备： 调查问卷、多媒体、课件五、教学过程： 导入新课：课前准备2分钟播放我是女生，引出主题：“男生 女生” 新课教学：一、青春男女生1、“男生女生优势”：新学期开学，我们班要完成下列任务：搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅。师问：若你是班长你会如何分配？请说说你的理由。（学生回答）小结：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。（学生自由发言，分别由男女生代表作记录总结。）教师总结：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级礼貌， 男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的 优势，互相合作，互相帮助呢？请我们大家一起来说说看，男生女生 应该有来往吗？ 2、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利教师总结：男女同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得丰 富的友谊，锻炼交往的能力；男女同学之间正常的交往，也有利于 增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心 健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应 社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，所以,我们应当正视 异性同学间的交往。过渡：由于异性同学间毕竟存在性别和个性的差异，异性同学的交往往往容易出 现一些问题和烦恼，下面几位同学就遇到了类似的问题，到底异性同学之 间应该如何交往呢，我们一起来给他们出出主意吧。二、青春烦恼腼腆男生：雷雷是个内向的男孩，他总觉得自己又矮又瘦，长得没有男子汉的 形象，平时害怕与女生打交道，一和女生说话就脸红，语无伦次。 看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。 问：他的交友烦恼是什么？问题出在哪里？请你针对他的情况提提建议！“假小子”：晨晨是个大大咧咧的女孩，和女生在一块她总觉得女生事情多、 心思多，实在嫌麻烦，所以她喜欢和男生一起玩，跟男生称兄道 弟。可是这样却使得班里对她议论纷纷，她特别不舒服。 问：晨晨和异性同学的关系不错，为何还给她带来烦恼呢？大家给她个什么建 议呢？同桌：李伟和王薇俩人都住在同一个小区楼里。在班上，王薇是一个品学兼优 的班干部，同桌的李伟学习却不如人意，热心、乐于助人的王薇于是 经常督促和帮助李伟的学习，在王薇的帮助下，李伟的成绩有了很大的 进步，很快他们成了好朋友，经常一起上下学。没过多久，班里有些同 学就在背后议论开了。班主任也开始关注起他们俩人了。李伟和王薇觉 得很无奈，正常的友谊怎么在同学们眼里就变味了呢？他们该怎么办？ 问：如果是你，你会怎么办？（学生讨论）总结提问：看了那么多同学的交往烦恼，同学们也给他们出了不少的主意，那么 怎样和异性同学交往才能保持正常的友谊呢，谁能归纳一下大家的心 得？（学生讨论总结）书本p38教师总结：男女同学间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自 己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、 时 间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一 定能够得到异性同学的尊重和友谊。三、青春情感1、小风的烦恼：进入中学以来，小风发现班上的同学小晴不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗。不知不觉中，小风发现自己总希望引起她的注意，上课常常走神。 一想到小晴，他既好奇又很自责，他开始问自己：我这是怎么了？这正常吗？问：你能帮他分析一下这是怎么回事吗？正常吗？老师告诉你：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。问：既然这份好感是正常的，那么这男孩要不要向女孩表达自己的好感呢？（显示调查问卷的数据）问：很多同学在问卷中选择了“不说出来，藏在心里”，为什么？（从时间、年龄、身心、精力、经济等各方面引导展开分析）2、（继续展示内容）终于有一天，小风悄悄地向小晴递了纸条，表示了他的好感，小晴收到纸条后既兴奋又不知所措问：她该怎么办呢？拒绝，还是接受交往？（小组讨论，派代表回答，说明理由）问：如果拒绝，怎么拒绝比较好呢？（学生讨论）师小结：男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。选择拒绝，虽是一 种策略，但如果方式不当，也许就在你说“不”的时候，已经深深的 伤害了对方，你也从此失去了一位好朋友。选择接受，虽可以保护对方 的自尊心，然而草率的接受往往又会对双方的学习、生活带来严重的负 面影响，造成双方的心理压力。所以，当我们在情感的面前徘徊时，需 要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中 我们把握青春，在承担责任中我们健康成长。3、教师赠语：附件：调查问卷参考题目：l1、 你想有比较合得来的异性同学吗？l2、 你会主动与异性同学交往吗？l3、有比较好的异性同学吗？l4、如果你对某一异性同学产生好感，你会向他（她）表示你的好感吗？l5、如果有异性同学向你表示好感，你会接受吗？l6、你认为男女同学之间存在真正的友谊吗？ 7、在与异性同学交往的过程中，遇到的困难是什么？总结：青春期不是播种爱情的季节人生如四季，青春期却不是播种爱情的季节。尽管性生理在成熟，性意识在觉醒，可我们目前只是一株成长中的小树，脚下的土地是如此贫瘠知识还很贫乏，身体还很稚嫩，精神有待丰富，个性有待成熟。何况，“初恋时我们不懂得爱情！”建立在贫瘠土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦涩的。作业：一、单项选择题1下面是小明对男女同学之间正常交往的认识。他的观点正确的是( ) 男女同学的正常交有利于扩大交往范围 初中男女同学交往没有益处 男女同学交往必然影响学习 男女同学的正常交往对其成长有重要意义A B C D2下列交往中，属于男女同学之间不正常、不健康的交往方式是（ ）A小刚与小红既是同学又是邻居，两人经常递纸条，单独约会B小明与小丽即是同学又是邻居，他们经常在一起写作业C班里的女同学遇到困难，小军十分乐意帮助D体育课上，小辉经常与班上的女同学一起参加锻炼3对于班里出现的流言蜚语，正确的态度是（ ）A反对。支持男女同学间的正常交往，营造班级和谐温馨、合作团结的氛围B赞成。“无风不起浪”，流言蜚语一定程度上可以扼制男女同学间关系的发展C不管这些，只要自己的学习成绩好就行了 D直接向两位同学提出不要往来4男女同学交往中，下列不妥当的是 A男生小方与女生小丽经常在一起讨论问题B在运动会上，小方小云为男运动员递毛巾，倒水C男生小新与女同学小英经常单独交往D男同学在打扫卫生时主动帮助女同学搬桌子清扫场地5“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于放弃了一半朋友这启示 （ ）男女同学应广泛交往 男女同学正常交往会培养和发展同学间的真挚友谊 男女同学交往就一定会获得真挚的友谊 男女同学的交往是必不可少的A B C D6男女同学生活在同一集体中，必然要进行交往。男女同学之间的正常交往（ ）有利于班集体建设有利于扩大交往范围，发展同学之间的友情有利于同学的共同进步 也会影响学习，不利于学业成绩的提高A B C D 二、非选择题7(开放题)进入初中，在我们身体悄悄变化的同时，我们的心理也在发生着一系列的变化，在班级里，有的男生和女生之间似乎有一条无形的界限被称之为“三八线”，在“三八线”上，男女同学不能对话，不能探讨，谁要越过“三八线”就会受到嘲讽抨击。对此问题，有以下三种观点：观点一：有人说好，认为男女生要有界限观点二：有人说不好，认为男女生都是同学，没有区别。观点三：有人说要具体分析，既要有“三八线”，但不能让“