让爱心在教学中处处闪光.doc

教学资料范本让爱心在教学中处处闪光编 辑：_时 间：_爱心是老师工作中不可缺少的情操.也是老师工作的主旋律.可以说.没有爱也就没有教育。爱心是消除师生之间情感障碍的保证.爱心是培 养 老师与学生的感情.使师生成为知心朋友的桥梁。爱心是转变后进学生.使他们良好地发展的灵丹妙药。学生能够对 老师做“爱心”是老师工作中不可缺少的情操.也是老师工作的主旋律.可以说.没有爱也就没有教育。“爱心”是消除师生之间情感障碍的保证.“爱心”是培养老师与学生的感情.使师生成为“知心朋友”的桥梁。“爱心”是转变后进学生.使他们良好地发展的灵丹妙药。学生能够对老师做到“亲其师.信其道”.正是老师无私地向学生奉献“爱心”的回报。作为老师.在课堂上.要对学生进行孜孜不倦的教导.一丝不苟地传授书本的知识；在日常的生活中.除了对学生要有父母般的慈爱外.还应从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求.制定出行之有效的措施.力求将班里班外的工作管好、做好.培养出“德、智、体”全面发展的学生。对于教育工作.老师应做到不计较报酬、不讲条件无私奉献。老师对学生不能只是传授书本知识那么简单.老师作为学生在学校中的“父母”.既要向学生传授课本的知识.也要传授有关社会生活中的知识。在课堂上.老师对每一个学生要谆谆告诫.诲人不倦；在平时的生活中.老师要率先垂范.言传身.在课外.老师是学生的朋友.心心相印.开诚布公。然而.要让学生愉快而又很好地接受老师灌输的知识并与老师做“知心朋友”.首先要做的就是要消除师生之间“沟沟”.而这些工作的主动权主要在老师方面.老师也必须负起这个职责.想方设法将“沟沟”填平。老师应如何与学生进行沟通呢？科学而可靠的方法就是从儿童心理学入手.多给学生一些爱.只要能掌握学生的心理.老师就可以抓住其中的某些因素因人而施教。要做好这些工作.老师就必须深入到学生群体中去.跟每个学生一一谈心.与他们做知心朋友.从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等。根据儿童心理学.大部份小学生都有害怕老师的倾向.对老师的防御心理也十分强.但一但消除其防御心理.其内心就会犹如“广阔的草原”一样.没有任何屏障。对这类学生.老师可以通过经常与他们谈心、交流的办法.使他们消除对老师害怕的心理.在课堂上和平时的生活中对他们的点滴进步进行表扬和鼓励.使他们树立自信心.让周围的同学多帮助他们.多与他们玩耍.消除学生之间的隔阂.这些对他们成长和发展都将起到事半功倍的作用。教育事业是一曲爱心赞歌.是需要付出心血的。对学生的教育往往不会如此顺利.因为小学生年龄小.智力还未开发.就像是一块尚未进行雕磨的玉。老师作为学生思想上重要的启蒙人.如果用爱心去关心他们.用爱心去帮助他们.他们一定会逐渐脱落思想的“尘垢”.成为一块名副其实的美玉。俗话说：“攻城为下.攻心为上”.要让学生心悦城服地接受教育.必须下番功夫。如有些在团结友爱方面做得不够好的学生.经常有意无意地动手动口去挑逗其他同学.以而引起一方或多方的争执.破坏了同学之们的团结。对于这些调皮的学生.简单的诉责、批评取得的效果并不大.因为孩子过于稚嫩.认识能力和分辨能力都比较差.意志力也十分薄弱.可塑性大.反复性也大.往往说好就好.说坏就坏。所以对那些受到欺负的学生的“投诉”.一方面要静静地听取.耐心地劝说他们不要太过计较.同学之间要团结、互相友爱的另一方面对调皮的学生也不要进行严厉的批评.可以采取个别谈心和细心观察的办法.从中寻找他们身上的“闪光点”