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文档简介

教学资料范本探索激发幼儿学习兴趣的策略与方法编 辑：_时 间：_在教学活动中.教师要注重激趣的问题.把握好引趣、持趣、延趣的教学三部曲.使用好激趣的方法策略.让幼儿饶有兴致地进行学习和游戏活动。当今的幼儿教育改革尽管从教育观、儿童观、课程观上都有所进步.但在实际的教学活动中.仍存在着一些问题.如：教育活动的内容难以激起幼儿学习的兴趣；在教学过程中.教师语言平淡、指导语封闭；教学的活动形式仅流于“开始、中间、结束”的一般套路.未能有机联系和有效整合活动各环节的内容.无法调动幼儿学习的兴趣等。一、探索激趣教学中激发兴趣的过程一个完整的教学活动一般是由开始、中间、结束三个基本部分组成的。针对这三个基本步骤.我们将幼儿园教学中激发兴趣的过程依次表述为：引趣、持趣和延趣。(一)引趣是教学目标达成的重要前提教学活动的开始部分是活动展开的引子.在这个环节中.是否能吸引幼儿的注意.引发幼儿学习的兴趣.是教学目标是否能够达成的关键一步。引趣要做到开场即引人入胜.吸引幼儿的注意。教师应当营造“好的环境”.利用图片、文字、多媒体等辅助手段激发幼儿的兴趣；运用“好的语言”.包括口头语言和肢体语言.引起幼儿的兴趣；掌握“好的原则”.即要强调重点、明晰规则、细化要求、主动激励.以鼓舞幼儿的兴趣。(二)持趣是教学活动顺利开展的保证持趣是指在教学活动开展的过程中.让幼儿保持学习知识和掌握技能的兴趣.以达到培养幼儿良好态度、情感和价值观的目的。幼儿园工作规程中指出“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”“游戏是幼儿的基本活动”。游戏中的幼儿总是兴趣盎然.因此.教师可将游戏的因素融入到教学活动中.并且将自己的角色从传授者转换为游戏的参与者和伙伴.以便让幼儿在自由宽松的游戏氛围中保持稳定的学习兴趣.达到玩中学、玩中练、寓教于乐的目的。为了保持幼儿在教学活动中的兴趣.教师应当考虑以下几个问题：明确幼儿的主体地位.相信幼儿的潜能.让幼儿在自主活动中提高兴趣点；针对不同的年龄班级.游戏化的程度应从小班到大班逐渐降低；多使用开放式的提问.并且面向全体幼儿.让每个幼儿都有
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