语文人教版八年级下册《雪》鲁迅.doc

雪教学设计授课人：崔文静教学目标：1. 知识与能力（1） 能有感情的朗读课文（2） 朗读课文，感知内容，体会文章语言美和意境美（3） 体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求2. 过程与方法（1） 在朗读中比较两幅雪景的不同，运用合作探究的方法体会文章的语言美、意境美、主题美（2） 品味语言，运用实践法进行仿句练习3. 情感态度与价值观学习和感悟鲁迅先生的审美情趣、顽强斗志和积极向上的人生观，培养学生热爱生活，拼搏进取的人生态度。教学重点：（1） 朗读课文，感知内容，体会文章语言美、意境美和主题美教学难点：（1）理解本文精炼、优美、内涵丰富的语言并学会创造性的运用教学准备：多媒体课件教学过程一 导入新课(10:30-10:31) 雪，原本为许多人下，却落到了一个人心里。唐朝的雪落到岑参心里，便开出了千树万树的梨花，落到柳宗元的心里，便有了独钓寒江雪的孤影；宋朝的雪落到苏轼心里，便有了一晚听雪折枝的无眠，落到李清照心里，便惹得一场忍看雪里梅花的相思泪。1924年暮冬那场雪，铺天盖地，纷纷扬扬，它深深烙印在鲁迅的心里，因而成就了一篇优美的散文诗雪，今天让我们一起欣赏一起学习鲁迅的这篇文章。板书课题。二 交流资料(10:31-10:32) 1、作者及作品鲁迅，浙江绍兴人，原名：周树人。字豫才。我国伟大文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人。主要作品： 小说集呐喊彷徨等； 散文集朝花夕拾；杂文集二心集南腔北调集等；雪选自散文诗集野草。 2、散文诗（指名朗读）散文诗是诗的一种，兼有散文和诗的特点。 在本质上它属于诗有诗的想象、诗的激情和诗的意境；又有散文的外观不像诗歌那样分行和押韵但不乏内在的音韵美和节奏感。 三 整体感知(10:32-10:37) 1.自由诵读课文，梳理层次明确：全文分两个部分第一部分（1-3）：写江南的雪第二部分（4-6）：写朔方的雪2.合作探究交流概括江南的雪和朔方的雪各自的特点明确：江南的雪，滋润美艳，生机盎然。朔方的雪，如粉如沙，蓬勃奋飞。 四 美读品味 赏美文如赏美人，美人要有姣好的容貌，典雅的气质和高贵的精神品质，而一篇美的散文诗拥有了生动的语言便拥有了美好的外在形式，拥有了优美意境，便拥有了耐人寻味的独特气质，拥有了健康的主题，便有了高贵的内在精神。1、 语言美（读）(10:38-10:48)a) 词语运用之美（动词、形容词）b) 修辞手法之美（拟人、比喻 ）c) 写作手法之美（虚实结合、动静结合、对比）2、 意境美(10:48-10:50) 生动的语言可以营造出优美的意境，请同学们选出一名代表，说说作者描绘的两幅图景带给你怎样的联想和想象，并用两个词分别概括两种美。3、 主题美（读）(10:50-10:52)两幅对比画面你认为作者更倾向哪幅，从哪些句子中可以看出。（但是、最后一句或学生结合课后资料作答）五 拓展训练（10:52-11:02学生练笔11：02-11：08）1、 品读：江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。仿写：用一组比喻表现事物特征 北国的雪，可是威风凛凛之至了，那是散发着冷酷的光芒的刀锋，是极威严的国王的喝令。 水乡的河，可是精美巧致之至了，那是跳动的青春的旋律，是飞扬的舞女的飘带。2、 品读：雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。仿写：用一组色彩词对比绘色 一眼望去,那湛蓝的天,雪白的云,翠绿的树,粉色的桃花,金黄色的油菜花,海蓝色的池塘,淡红色的绣球花,淡粉色的樱花,组成了姹紫嫣红的春.3、 品读：雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和腊梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。仿写：用虚实结合的手法描绘一种情境。 走访春日的大山,轻挪步子,小心翼翼的踏进花草丛中,在一片明媚的阳光中,眼见得万花开之若灿,和着油油的绿草,在风中招摇,在巨树的绿荫中幸福的释放生命.闭上眼,听清风拂过大地时想起的交响乐,似乎是有巨浪滔滔而来,又在一两声脆生生的鸣叫中平息,鼻尖俶尔萦绕起甜甜的芳香,口中竟有了蜜一般的滋味儿.不舍得睁开双眼,只是让自己醉着. 4、 品读：在晴天之下，旋风呼来，便蓬勃的奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾的闪烁。仿写：用一连串动词摹写一种动态。 他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会.突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内. 六 课堂小结（11：08-11：10） 那一场朔方的雪，落进鲁迅心里，便有了启迪人们用战斗创造春天般美好世界的情怀。时光飞逝，转眼文字已近百年，愿这字字句句，如片片雪花，落进每位同学的心里，激起大家在学习中遇到困境时奋斗拼搏的精神，为学业创造