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教学资料范本浅谈指导幼儿绘画的关键编 辑：_时 间：_美术活动对幼儿身心的发展.有极其重要的作用.这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。而绘画是美术活动中非常重要的组成部分.绘画是幼儿表现自己对周围环境、事物的感受和内心意愿的最主要的表达方式之一。孩子们都愿意用画来表现他们所见、所想、所闻.表现他们喜欢的、厌恶的。他们通过自己的画.发现自己的能力.建立起进行创造的自信.把自己的主体性和创造性潜能 发挥出来.并从中体验创造的乐趣和成功的快乐。幼儿绘画不同于成人绘画.幼儿画中丰含着孩子对身边事物.天真而又充满快乐的热情及感受.反映出他们幼稚而又充满大胆想象的想法。因此.绘画在幼儿健康成长中的作用和价值不可低估。这样绘画活动中的指导就更不可忽视了。美术活动中.为了调动幼儿的积极性.教师应创设宽松开放的环境.允许幼儿自由交流.充分联想.大胆表现。教师设计活动时.也要选择具有启发性的美术活动内容和形式。而绘画活动对以上的要求还要更高.教师要把握好指导和幼儿创造表现之间的关系.学会站在幼儿的观点看世界.把教师对幼儿绘画的指导视为重点.抓好其中的关键。一、教师在活动中和幼儿进行适当的交流了解幼儿的意见和思想方向。刚开始在教学活动中.我大多是出示范画.然后讲解示范.没有让幼儿表达对内容的理解.他们总会习惯照办照样画出来.并没有什么创造和想象。慢慢地.我发现这样太死板.为了改变现状.提出一些问题和幼儿一起讨论.倾听他们的意见.了解他们的想法。如在画小朋友在运动场跑步.添加底色时.有些幼儿就不用蜡笔涂底色.而改用圆点代表跑道上的塑胶粒。这就是在绘画前了解了幼儿的想法.鼓励他们多想象的结果。让幼儿自己体会哪种方法效果更好。二、模式入手.鼓励幼儿积极思维。传统的美术教学模式.总是教师讲.孩子听；教师画.孩子模.很少有机会让孩子发表自己的看法。于是孩子们习惯于画老师教过的图像.幼儿的画因此缺乏创意。这样的教学方法束缚着幼儿的思维.没有发挥幼儿的积极性和创造性.不利于幼儿的智力发展。为打破这种旧的教学模式.充分发挥幼儿的主观能动性和发展幼儿的思维。我在组织美术活动中.结合欣赏和操作.有意无意地提出一些问题.让幼儿展开讨论.组织幼儿发表自己的见解和看法。例如上吹画课时.我让幼儿用嘴把纸上的颜料向前吹.颜料展开成树型.我让幼儿想象其象什么。有的说是：超人打怪兽时.光芒四射的光波；有的说是：巫婆伸出的怪手。当孩子们意见不一致时.我便让他们通过操作活动.用自己的作品来寻求答案。如在指导画“美丽的城堡”中涂不涂底色、涂暗色或鲜艳的颜色.我没有对幼儿做硬性规定.而是让幼
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