语文苏教版三年级上册“先学顺导、实练精教”教学预案

“先学顺导、实练精教”教学预案教学内容5北大荒的秋天 共几课时2 课型 新授第几课时 1主备人执教施教日期 教学目标1学会本课生字，理解生字组成的词语。2能正确，流利地朗读课文，有感情地背诵2、3自然段，积累并学会运用表示颜色的词语。3初步知道北大荒是个美丽、富饶的地方，领略天空和小河的美。重点品味词句，想象意境，训练朗读。理解“一碧如洗”、“清澈见底”等词语。难点品味词句，想象意境，训练朗读。教学资源1.观察家乡秋天的天空、小河、田野。2.ppt课件课前铺垫1自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。2把自己阅读感受比较深的句段画下来，练习感情朗读。学 程 预设学习要点板块一：谈话导入，揭示课题（2分钟）1小朋友，在我国东北的黑龙江省有一个地方，一片荒芜，人烟稀少，人们把它叫做“北大荒”。跟老师一起写“荒”这个字。现在的北大荒已经成为全国著名的粮食生产基地，它又有了一个新名字叫“北大仓”。2.揭示课题。板块二：检查预习，学习字词（8分钟）1.检查词语朗读和理解。第一组：燃烧 摇铃 山岭 脸庞映照 顿时 赞美 转眼间 指名读。 读准多音字“转”。转眼间表示时间很短。表示时间短的词语你还知道哪些？ 学习生字“燃、烧、岭、铃”第二组：哗啦啦 乐呵呵 沉甸甸(草甸子) 指名读，读好“甸”。 你还知道哪些ABB的词语？第三组：一碧如洗 五彩斑斓 清澈见底 热闹非凡 指名读能把它们读得再美一点吗，谁再来试试？按照我们刚才的读法把这些词语读给你的同桌听。板块三：朗读课文，理清文脉(3分钟)1.词语会读了，那就请小朋友们把词语宝宝送进课文，认真朗读课文，注意做到正确、流利。2说说北大荒的秋天给你留下了什么印象？3.北大荒的秋天美在哪儿呢？课文是抓住哪几个地方来写的？请小朋友们再次快速浏览课文，找一找。板块四：学习第二自然段（12分钟）1自主学习第二自然段，感受天空的美。学程单：1.轻声读读课文第二自然段，用“。”圈出描写北大荒的天空白天和傍晚美的词语。2.学习时间：2分钟（1）任务驱动：（2）自主先学（3）展示导学交流所圈划词语。A白天的美理解“一碧如洗”。天空一片碧蓝，仿佛被冲洗过一样，非常靓丽。这样的天空就是一碧如洗。B傍晚的美 品味表示颜色的词语a.更美的是在傍晚的时候。瞧，这些流云怎么样？b.仔细观察，这些词语有什么特点？照样子补充。这么多的颜色交织在一起，就是“五彩斑斓”。c.指导朗读，学生评议。仿说比喻句在你的眼中流云又像什么呢？（先想想，再和同桌交流。）3指导朗读、背诵。一碧如洗的天空，多姿多彩的流云，让我们再来欣赏一番。小结：北大荒的天空是一碧如洗的，流云是五彩斑斓的。怪不得作者感叹：啊，北大荒的秋天真美呀！板块五：学习第三自然段（10分钟）过渡：美丽的天空给我们留下深刻的印象，而那儿的小河又别有一番情趣。1. 自主学习第三自然段，感受小河的清、静。（1）任务驱动学程单（分步出示）：1. 默读第三自然段，想想：小河给你留下什么印象？用“ ”划出关键词句，并试着用一两个字来概括。2.小组围绕关键词句交流小河留给你的印象。句式：我从 ，感受到小河 。3. 学习时间：4分钟（2）自主先学。（3）展示导学，交流小河留给自己的印象。体会清、静。清澈见底：清澈的能看到水底。比喻句：蓝绸子见过吗？（出示图）滑滑的、亮亮的，和小河多像呀！体会灵动活泼的小鱼来了，它打破了这样的宁静，带来了另一种美。小鱼，你在这条清澈的小河里做什么？就请你来读一读。欢快的小鱼们，让我们一起来在小河里畅游。2.指导朗读第三自然段。小结：游览到这儿，我们又不由发出赞叹板块六：总结课文，练写生字（5分钟）1. 小朋友，通过今天的学习我们知道北大荒的天空是一碧如洗的，小河是清澈见底的。那么原野又是什么样的呢？下节课，我们一起学习。 2.在本子上练写“燃、烧、铃、岭、荒”。板块一要点：掌握“荒”字的书写。了解北大荒的过去板块二要点：“一眨眼、刹那间”学习生字“燃、烧、岭、铃”“甸”在ABB式叠词后发第一声。喜盈盈、白花花、黑压压板块三要点：美天空、小河、原野板块四要点：白天的美：一碧如洗。傍晚的美：银灰、橘黄、血红、绛紫、五彩斑斓。理解“一碧如洗、五彩斑斓”，感受天空的美。前一个字代表一样东西，后一个字表示颜色例：粉红、金黄、雪白、鹅黄预设：真像是一位画家在空中画了一幅五彩的画；真像一个调皮的孩子打翻了画家的调色盘；真像是一位神奇的魔术师不断地变出无穷的色彩像孔雀羽毛，像彩色的阶梯，像彩虹板块五要点：抓住“清澈见底、透明、明镜一样”体会小河的清；抓住比喻句体会小河的静。通过比较，感受“蓝绸子